A. | 能夠識別和切割RNA分子內一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2 | |
B. | 限制酶2和3識別的序列都包含6個脫氧核苷酸 | |
C. | 限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同 | |
D. | 不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點,體現(xiàn)了限制酶的特異性 |
分析 關于限制酶,考生可以從以下幾方面把握:
(1)來源:主要從原核生物中分離純化出來.
(2)特異性:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)結果:形成黏性末端或平末端.
解答 解:A、限制酶只能識別特定的DNA序列,因此三種限制酶均不能識別和切割RNA中核糖核苷酸序列,A錯誤.
B、限制酶2和3識別的序列分別是CCGCGG和GGATCC,均為6個堿基對,所以包含6個脫氧核苷酸,B正確;
C、限制酶1和3剪出的粘性末端相同,均為-GATC-,C正確;
D、酶具有特異性,不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點,D正確;.
故選:A.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟及操作工具,掌握各操作工具的作用,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 插入DNA分子引起插入點后的堿基序列改變 | |
B. | 替換DNA分子中的某一堿基引起基因突變 | |
C. | 造成染色體斷裂、缺失或易位等染色體結構變異 | |
D. | 誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細胞基因突變并遺傳給下一代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A-B段,ATP從葉綠體中的基質向類囊體膜運輸 | |
B. | B-C段,說明隨著實驗的進行,該植物的呼吸作用逐漸加強 | |
C. | 該綠色植物前30分鐘凈光合速率平均為56ppmCO2/min | |
D. | 若其他條件恒定且適宜,在低溫環(huán)境下進行該實驗,B點的位置將上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
人類大腦皮層特有的高級神經(jīng)中樞是( )
A.運動中樞 B.視覺中樞
C.語言中樞 D.聽覺中樞
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,a、b、c、d四個瓊脂塊中,a、c含生長素,下列不生長的胚芽鞘是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都龍泉中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中B是_______。菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是________________________。
(2)植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基,大量元素有________________________,配制母液時應濃縮______倍。
(3)生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素,為促進愈傷組織的形成,兩者的使用方法是________________________________________________________________________。
(4)菊花莖尖消毒所用的試劑是體積分數(shù)為____________和質量分數(shù)為______________。
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