A. | 同源染色體進(jìn)行聯(lián)會(huì) | B. | 染色體進(jìn)行復(fù)制 | ||
C. | 有紡錘體的形成 | D. | 著絲點(diǎn)一分為二 |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的比較:
比較項(xiàng)目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
染色體復(fù)制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會(huì)與四分體 | 無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒(méi)有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點(diǎn)的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減II后I期 |
解答 解:A、同源染色體進(jìn)行聯(lián)會(huì)只發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂的前期,A正確;
B、有絲分裂間期和減數(shù)分裂前的間期都會(huì)發(fā)生染色體進(jìn)行復(fù)制,B錯(cuò)誤;
C、有絲分裂和減數(shù)分裂前期都有紡錘體的形成,C錯(cuò)誤;
D、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都有著絲點(diǎn)的分裂和染色單體的分開(kāi),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、細(xì)胞的減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把豬的膀胱膜換成雞的嗉囊 | |
B. | 把NaCl溶液放在漏斗里,清水放在燒杯里 | |
C. | 把NaCl溶液的濃度增至30% | |
D. | 把10%的NaCl溶液換成10%的蔗糖溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多、大、亮 | B. | 少、小、暗 | C. | 多、小、暗 | D. | 少、大、暗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N是細(xì)胞中含量最多的4種元素,其中O元素是最基本元素 | |
B. | 青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類上基本相同,但含量有很大差異 | |
C. | 組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到 | |
D. | 碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽大多以離子狀態(tài)存在 | |
B. | 少數(shù)構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物,如血紅蛋白中的鐵 | |
C. | 有的無(wú)機(jī)鹽游離在水中維持細(xì)胞的滲透壓和pH | |
D. | 哺乳動(dòng)物的血液中鈣離子含量太高,會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滴加清水后,此細(xì)胞可以復(fù)原,說(shuō)明此細(xì)胞是活細(xì)胞 | |
B. | 5的濃度比正常細(xì)胞液的濃度低 | |
C. | 2具選擇透過(guò)性,其主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂 | |
D. | 該細(xì)胞為成熟植物細(xì)胞,細(xì)胞呈紫色的部分是5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每種方法獲得的子代的基因型均相同 | |
B. | 兩種方法均涉及胚胎移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù) | |
C. | 上述兩種方法都表明了移植的胚胎數(shù)與后代數(shù)成正比關(guān)系 | |
D. | 只有第一種方法需使用某些動(dòng)物激素 |
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