7．將禾本科植物的幼苗尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能通過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分．單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長素含量（　�。�
A．左右相等B．左多右少C．左少右多D．左右均無

分析 在生長素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中，胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端．

解答 解：幼苗尖端能夠產(chǎn)生生長素．單側(cè)光照射能改變生長素在植物體內(nèi)的分布，生長素橫向運(yùn)輸，從向光一側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻庖粋?cè)，則向光的一側(cè)（右邊）分布得少，背光的一側(cè)（左邊）分布得多．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸，要求考生掌握生長素的產(chǎn)生及運(yùn)輸，重點(diǎn)是生長素的運(yùn)輸，要求考生明確生長素在尖端能進(jìn)行橫向運(yùn)輸，再判斷兩側(cè)生長素含量的多少，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理，再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法不正確的是

A．通過 E、F 對(duì)照，能說明轉(zhuǎn)化因子是 DNA而不是蛋白質(zhì)

B．F 組可以分離出 S 和 R 兩種肺炎雙球菌

C．F 組產(chǎn)生的S 肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果

D．能導(dǎo)致小鼠死亡的是 A、B、C、D 四組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．若細(xì)胞質(zhì)中tRNA1（AUU）可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸a，tRNA2（ACG）可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸b，tRNA3（UAC）可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸c，今以DNA中一條鏈…A-C-G-T-A-C-A-T-T…為模板合成蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)基本組成單位的排列順序可能為（　�。�
A．a-b-cB．c-b-aC．b-c-aD．b-a-c

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．讓某一品系的白果南瓜自交，F(xiàn)1有白果南瓜，也有黃果南瓜（遺傳因子用B和b表示）．試問：
（1）F1中白果南瓜與黃果南瓜的顯隱性關(guān)系是白果對(duì)黃果為顯性性狀．
（2）F1中白果南瓜與黃果南瓜的比例是3：1．
（3）在F1白果南瓜中的雜合子占$\frac{2}{3}$，純合子占$\frac{1}{3}$．
（4）如果讓F1中的每一株白果南瓜自交，F(xiàn)2中各種遺傳因子組成的比例分別是BB：Bb：bb=3：2：1，其中白果南瓜與黃果南瓜的比例是5：1．
（5）請(qǐng)用“遺傳圖解”表示白果南瓜自交產(chǎn)生F1代的情況．（要求寫出含有配子、遺傳符號(hào)等完整的遺傳圖解）
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．人的身高與體重B．狗的長毛與短毛
C．貓的白毛與藍(lán)眼D．棉花的細(xì)絨與長絨

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布，發(fā)現(xiàn)紅色主要分布在細(xì)胞核
B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C．稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D．換高倍鏡后，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為了探討某種植物的一些生理特性，科研人員做了一系列的相關(guān)試驗(yàn)．下圖是在不同光照條件下測(cè)定的其光合速率變化情況．請(qǐng)分析回答：

（1）經(jīng)測(cè)定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6 μmol/m2gs，則g點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為1.6μmol/m2gs．
（2）每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+，可被H+、Cu2+等置換．在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣的顏色相似，呈黃褐色．實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素能長時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因可能是銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定．
（3）該植物收獲后的果實(shí)可采用乙烯（植物激素）進(jìn)行催熟．經(jīng)測(cè)定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為l：3.1：11，研究者用生長素處理該植物細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?：5.4：21.7，據(jù)此分析，生長素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是生長素對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程有促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．狗的長毛與卷毛B．豌豆的紅花與玫瑰的白花
C．人的O型血和A型血D．豌豆的黃豆莢與綠子葉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．以重組DNA技術(shù)為核心的基因工程正在改變著人類的生活．請(qǐng)回答下列問題．
（1）基因工程又稱為基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)．
（2）切割和連接DNA分子所使用的酶分別是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶（連接酶）．
（3）運(yùn)送目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體一般選用病毒或質(zhì)粒．后者的化學(xué)本質(zhì)為DNA．

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