9.有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞衰老與細(xì)胞凋亡均受基因控制
B.在不斷增長(zhǎng)的癌組織中,細(xì)胞中DNA量始終保持不變
C.隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所減小
D.同一生物個(gè)體不同細(xì)胞中的mRNA存在明顯區(qū)別

分析 癌細(xì)胞會(huì)進(jìn)行DNA的復(fù)制,量會(huì)變化;隨著細(xì)胞生長(zhǎng),體積增大,細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所減小,物質(zhì)運(yùn)輸效率下降,因此細(xì)胞生長(zhǎng)到一定程度要進(jìn)行分裂;細(xì)胞凋亡也受基因控制.

解答 解:A、細(xì)胞的衰老受細(xì)胞核基因的控制,細(xì)胞凋亡也受基因的控制的程序性死亡,A正確;
B、在不斷增長(zhǎng)的癌組織中,癌細(xì)胞通過(guò)有絲分裂進(jìn)行惡性增殖,DNA量周期性變化,B錯(cuò)誤;
C、隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所減小,可以將細(xì)胞看成是一個(gè)球,R為細(xì)胞的半徑,球的表面積公式:4πR2,球的體積公式:$\frac{4}{3}$πR3 ,那細(xì)胞表面積和體積的比值為:4πR2÷($\frac{4}{3}$πR3)=$\frac{3}{R}$,隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),R增大,所以細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)減小,C正確;
D、由于基因的選擇性表達(dá),同一生物個(gè)體不同組織細(xì)胞中mRNA存在明顯區(qū)別,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、癌變、衰老、凋亡的相關(guān)知識(shí),相對(duì)綜合,可以通過(guò)理解記憶的方法平時(shí)加以訓(xùn)練.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為葉綠體色素提取與分離的紙層析結(jié)果,對(duì)此的解釋正確的是(  )
A.用蒸餾水提取色素的結(jié)果
B.研磨前未加入CaCO3
C.研磨前未加入石英砂(SiO2)或劃線次數(shù)太少
D.層析時(shí)色素線浸沒(méi)在層析液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞化學(xué)成分和基本結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.原核細(xì)胞中的RNA儲(chǔ)存遺傳信息并為合成蛋白質(zhì)提供模板
B.植物細(xì)胞中葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生的ATP,都可以用于C3的還原
C.大腸桿菌、藍(lán)藻和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA
D.正常生理狀態(tài)下溶酶體執(zhí)行功能時(shí),對(duì)細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物,濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物.圖1是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲、乙兩種植物分別是濱藜、細(xì)辛;當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體(類囊體)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)(或基質(zhì)),細(xì)胞器②利用O2的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜(或內(nèi)膜);Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是溫度;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度依次是c、b2、b1、0.
(3)假如濱藜、細(xì)辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異,從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是細(xì)辛.
(4)漫射光環(huán)境中,光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì).圖3為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶部分表示被吸收的光線),則濱藜、細(xì)辛兩種植物中,葉綠素a與葉綠素b的比值較大的植物是濱藜.
(5)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物.若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線,則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是CO2濃度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.①②過(guò)程可產(chǎn)生ATP,③④過(guò)程需要消耗ATP
B.①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,③發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物,五碳化合物
D.①②③④四個(gè)過(guò)程既不產(chǎn)生氧氣也不消耗氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.閱讀圖,回答問(wèn)題:

(1)發(fā)生圖乙過(guò)程的細(xì)胞器是核糖體,該過(guò)程發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)為A=U、C≡G.
(2)合成②時(shí)需要RNA聚會(huì)酶,丙圖中的(3)代表的是含N堿基(或腺嘌呤).
(3)圖中可以看出,tRNA與氨基酸結(jié)合的過(guò)程中有水生成.
(4)已知反密碼子從圖乙所示tRNA右側(cè)讀起,則②分子中與①結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的密碼子是ACC,通常在細(xì)胞中的①分子比②分子。ㄌ睢按蟆被颉靶 保┑枚啵
(5)下列事件發(fā)生的先后順序是①③②④.
①tRNA與氨基酸的結(jié)合   ②tRNA與氨基酸分離     ③tRNA通過(guò)堿基互補(bǔ)與mRNA相應(yīng)位置結(jié)合     ④tRNA離開mRNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.用純種高莖黃子葉(DDYY)和純種矮莖綠子葉(ddyy)為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),在F1植株及其上結(jié)出的種子中能統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)是( 。
A.高莖    黃子葉占$\frac{3}{4}$B.矮莖   綠子葉占$\frac{1}{4}$
C.高莖   黃子葉占$\frac{9}{16}$D.矮莖   綠子葉占$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•沙河口區(qū)校級(jí)一模)人體中水的含量約占65%,下列選項(xiàng)中能正確說(shuō)明水對(duì)人體重要性的是( )

①水和糖類、脂肪、蛋白質(zhì)一樣,為人體提供能量;

②沒(méi)有水,人體內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)就根本不會(huì)發(fā)生;

③水的比熱小,有利于維持體溫;

④體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸離不開水.

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的數(shù)學(xué)模型,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若該圖表示在自然環(huán)境中某種群的增長(zhǎng)曲線,則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的Y值稱為環(huán)境容納量(K值),此時(shí)種群的年齡組成類型屬于穩(wěn)定型.在相同時(shí)間段內(nèi),與該生物互利共生的另一生物種群數(shù)量的變化趨勢(shì)為“S”型增長(zhǎng).若該種群為松毛蟲,為減少其對(duì)松樹的危害,應(yīng)將種群數(shù)量控制在小于b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的Y值($\frac{K}{2}$以下).
(2)若該圖表示群落演替過(guò)程中物種豐富度的變化,則與a相比,b點(diǎn)時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)己知重金屬Pb被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外,若X表示營(yíng)養(yǎng)級(jí),Y表示生物體內(nèi)Pb的含量,則與b相比,c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量較少.
(4)若該曲線表示某植物種群在一定時(shí)間內(nèi)抗除草劑基因頻率的變化,由圖判斷,該種群
發(fā)生(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)進(jìn)化,這主要是除草劑具有選擇作用的結(jié)果.

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同步練習(xí)冊(cè)答案