A. | 動物細胞培養(yǎng)過程中往往使用液體培養(yǎng)基 | |
B. | 動物細胞培養(yǎng)的目的是為了培養(yǎng)動物個體 | |
C. | 在培養(yǎng)過程中通常要通入5%的CO2刺激細胞呼吸 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)過程中可用胃蛋白酶將動物組織分散成單個細胞 |
分析 動物細胞培養(yǎng)的條件:
(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
解答 解:A、動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基,A正確;
B、動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得細胞和細胞產(chǎn)物,通過核移植技術(shù)才能獲得克隆動物,B錯誤;
C、CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH,C錯誤;
D、動物細胞培養(yǎng)過程中常要用到胰蛋白酶或膠原蛋白酶,用來分散細胞,D錯誤.
故選:A.
點評 本題知識點簡單,考查動物細胞與組織培養(yǎng)的過程,只要考生識記動物細胞培養(yǎng)的條件即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.對于此時試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HLS1基因的表達受到MYC2和EIN3共同影響 | |
B. | 茉莉素通過抑制EIN3的功能從而抑制頂端玩夠的出現(xiàn) | |
C. | MYC2可以通過促進EBF1基因的表達來促進HLS1蛋白的合成 | |
D. | 茉莉素和乙烯在頂端彎鉤形成中具有相互拮抗的作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在有絲分裂過程中,染色質(zhì)成為染色體和染色體成為染色質(zhì)的過程依次發(fā)生在( )
A.間期和末期 B.前期和末期
C.中期和后期 D.后期和前期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a、b、c分別為DNA、mRNA、蛋白質(zhì),過程①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
B. | 過程①需要RNA聚合酶的催化,該酶與RNA一端的特定序列相結(jié)合 | |
C. | 由圖可知,翻譯過程中,核糖體沿著mRNA由左向右移動 | |
D. | 該圖體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng)中能量流動 | |
B. | 金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運輸 | |
C. | 草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的信息傳遞 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境中組織液和淋巴間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體都含有相同的遺傳物質(zhì) | |
B. | 線粒體和葉綠體含有的酶的種類不同 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,增大膜面積 | |
D. | 葉綠體類囊體堆疊形成基粒,增大膜面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細胞核呈綠色 | |
B. | 剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可見某個細胞有絲分裂各時期變化 | |
C. | 葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴散就越慢 | |
D. | 高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初始狀態(tài)下,S2溶液的濃度高于S1溶液 | |
B. | 水分子只能從S2溶液擴散到S1溶液 | |
C. | 若將玻璃紙換成紗布,仍會出現(xiàn)該現(xiàn)象 | |
D. | 若將玻璃紙換成卵殼膜,也會出現(xiàn)該現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的個體發(fā)育與細胞分化有關(guān),細胞全能性的實現(xiàn)與細胞分化無關(guān) | |
B. | 細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果,但基因的選擇性表達不一定導(dǎo)致細胞分化 | |
C. | 細胞凋亡不受基因的控制,與細胞凋亡有關(guān)的細胞器主要是溶酶體 | |
D. | 細胞衰老后,伴隨核體積增大、染色質(zhì)收縮,凋亡基因開始表達 |
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