如圖為某類突觸的信號傳遞的示意圖,這類突觸中特定的神經遞質的釋放,會刺激大腦中的“獎賞”中樞,使人產生愉悅感.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①是
 
,其中的多巴胺是從
 
通過
 
方式釋放到突觸間隙中.
(2)當多巴胺與
 
結合,使突觸后膜興奮,此時膜電位的變化是
 
.多巴胺作用完成后正常的去路是
 

(3)可卡因是一種神經類毒品,由圖可知,其進入突觸間隙后會
 
,使突觸后神經元
 
,導致大腦“獎賞”中樞的持續(xù)興奮而獲得愉悅感,最終造成人對可卡因產生依賴的不良后果.
考點:突觸的結構,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:據(jù)圖分析:①表示突觸小泡,多巴胺代表神經遞質;突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經遞質作用于突觸后膜上的受體,使得突觸后膜興奮,即使人產生愉悅感.可卡因與突觸前膜上的載體結合,使得多巴胺起作用后不會被轉運載體運回細胞,使得下一個神經元持續(xù)興奮.
解答: 解:(1)圖中的①是突觸小泡,形成與高爾基體有關,當神經末梢有神經沖動傳來時,突觸前膜的突觸小泡受到刺激,與突觸前膜融合,以胞吐的方式釋放神經遞質,體現(xiàn)細胞膜的流動性.
(2)神經遞質擴散通過突觸間隙,與突觸后膜上特異性的受體結合,使得突觸后膜上電位變成外負內正,引起下一個神經元興奮.多巴胺作用完成后,通過多巴胺轉運載體運回突觸前神經元,防止神經元持續(xù)興奮.
(3)可卡因與突觸前膜多巴胺轉運載體結合,阻止多巴胺回收入細胞,導致其與后膜受體持續(xù)結合引起突觸后神經元持續(xù)興奮
故答案為:(1)突觸小泡     突觸前膜      胞吐(外排)
(2)受體        由外正內負變?yōu)橥庳搩日?nbsp;  通過多巴胺轉運載體運回突觸前神經元
(3)阻礙多巴胺的回收      持續(xù)興奮
點評:本題考查興奮通過突觸在神經元之間傳遞,神經遞質與受體結合的相關知識,意在考查考生識圖分析推理能力,以及理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決生活中的一些生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性內切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是(  )
A、①②③④B、①②④③
C、①④②③D、①④③②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某真核細胞中四種生物膜上發(fā)生的化學變化示意圖,相關敘述錯誤的是(  )
A、①是內質網(wǎng)膜
B、②與細胞板的形成有關
C、③是葉綠體內膜
D、④與ATP的合成有關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某活動小組為了探究光合作用產物的運輸路徑,設計如下實驗:將圖1(a表示葉片,b表不莖、.表示果實、x表示某種氣體)放入光合作用最適的溫度和光照強度下培養(yǎng),并隨時記錄.a、b和c三處放射物含量的數(shù)值如圖2.下列分析正確的是( 。
A、根據(jù)實驗要求應該用氧元素做放射性同位素實驗研究
B、X中該元素轉化為三碳糖分子的途徑稱為檸檬酸循環(huán)
C、t1時刻不是光合作用的結束點,S2的值表示種子的呼吸量
D、若適當提高溫度,則圖2中的S1和S2的值都將變小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家利用小鼠成纖維細胞培養(yǎng)體系來培養(yǎng)肝細胞,下列敘述正確的是( 。
A、肝組織經胰酶處理和懸浮培養(yǎng)可獲得肝細胞克隆
B、培養(yǎng)液中常添加抗生素
C、培養(yǎng)體系中小鼠成纖維細胞的細胞周期大于肝細胞
D、肝細胞貼壁生長時沒有接觸抑制現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.長江的水體污染是由于流入長江的次級河流(城市生活污水)污染引起的,某小組利用人工浮床技術對次級河流中水質凈化進行研究,實驗裝置如下圖所示.
污水中TN、TP去除率的比較(%)
處理 總氮TN 總磷TP
對照 42.6 38.8
茭白 92.8 83.3
菖蒲 92.7 94.3
混合 94.9 84.7
(1)圖中植物的作用是
 
.該植物采收后,可干燥處理后用來提取Cu、Zn、Hg、Pb等金屬,則該植物
 
(填“適合”或“不 適合”)做家畜飼料.
(2)該小組利用人工浮床開展了“茭白和菖蒲對生活污水凈化效果的研究”.為了避免實驗誤差,你認為每個實驗裝置中的植物株數(shù)應
 

(3)該小組實驗結果如上表所示,從此表中看出,該小組研究的因變量為
 
,你從表中得出的結論是
 

Ⅱ.為進一步探究菖蒲的作用,該研究小組又進行了實驗,實驗結果如圖.

上圖注解:圖中a、b、c、d分別從不同地點采集的生活污水、工業(yè)污水、混合污水、普通池塘水4種水樣;BOD表示水中有機污染物經微生物分解的需氧量
(4)上述實驗在放入菖蒲前應事先
 
起始數(shù)據(jù).
(5)處理后a、b、c、d 4種水樣中的總氮量均下降到較低的水平,其原因是
 

(6)4種水樣中,有機污染物濃度最高的是
 
(填圖中字母).
(7)該實驗的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體.為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型,研究者應用赤霉素和生長素溶液進行了相關實驗,結果如圖所示.請據(jù)圖分析并回答:

(1)為得到某濃度激素處理后的實驗數(shù)據(jù),研究者需要測量兩種南瓜莖
 
的長度,并計算出伸長量;而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的
 
作為該組的實驗結果.
(2)赤霉素對正常南瓜莖有
 
作用,而對
 
幾乎無作用;生長素的生理作用具有
 
的特點;南瓜莖對
 
更敏感.
(3)噴施赤霉素或生長素
 
(能,不能)使矮生南瓜的莖恢復至正常,由此可推測:該矮生南瓜不屬于
 
突變體.
(4)從如圖顯示的結果看,兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家R.L.Smith研究了不同種類動物的能量變化情況,部分結果如下表所示.下列敘述不正確的是( 。
           能量數(shù)值(大卡/米2?年)
動物種類
攝取量(I)同化量(A)呼吸量(R)生產量(P)
收割蟻(植食)34.5031.0030.90.10
小蜘蛛(肉食)12.6011.9010.001.90
鹽沼蝗(植食)3.711.370.860.51
黃鼠(植食)5.603.803.690.11
A、收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長發(fā)育等生命活動
B、占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者所利用
C、黃鼠的生長效率(
P
A
)低的原因是呼吸消耗的能量較多
D、表中幾種動物同化效率(
A
I
)最高的為初級消費者黃鼠

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

多糖、蛋白質、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成,因而被稱為多聚體,下列有關敘述中,錯誤的是(  )
A、單體連接成多聚體都需要消耗ATP
B、有的多聚體在細胞之間起傳遞信息作用
C、有的多聚體在細胞增殖時平均分配到兩個子細胞
D、單體進入細胞的方式都是被動運輸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案