Question

如圖所示是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）圖中b代表的物質(zhì)是

 

．物質(zhì)a分布在葉綠體的

 

．
（2）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是

 

（填序號(hào)），過程③發(fā)生的場(chǎng)所是

 

．在②中，如果用放射性同位素對(duì)g示蹤，則放射性同位素最先出現(xiàn)在[

 

]

 

中（括號(hào)內(nèi)填字母）．
（3）適宜的光照下，①過程為②過程提供的物質(zhì)是

 

和

 

．上述③～⑤過程中，與無氧呼吸同樣的是

 

（填序號(hào)）過程．
（4）上述①～⑤過程中，有二氧化碳生成和必須有二氧化碳參與進(jìn)行的過程分別是

 

（填序號(hào)）．可在該植物根細(xì)胞中進(jìn)行的過程是

 

（填序號(hào)）．在生態(tài)系統(tǒng)中，大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物群落要經(jīng)過圖中的哪些生理過程？

 

（填序號(hào)）．
（5）若該植物是番茄，將其種在溫室中，寫出兩種通過同時(shí)改變上述生理過程的強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的措施．

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：本題主要考查光合作用和呼吸作用過程．
（1）有氧呼吸可以分為三個(gè)階段：
第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中．
反應(yīng)式：1C₆H₁₂O₆（葡萄糖）

酶

2C₃H₄O₃（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）（葡萄糖）
第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行．
反應(yīng)式：2C₃H₄O₃（丙酮酸）+6H₂O 

酶

20[H]+6CO₂+少量能量 （2ATP）
第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的．
反應(yīng)式：24[H]+6O₂ 

酶

12H₂O+大量能量（34ATP）
（2）光合作用的階段：
①光反應(yīng)階段：場(chǎng)所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H₂O 

光能

4[H]+O₂
b．ATP的生成：ADP+Pi

酶

ATP
②暗反應(yīng)階段：場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a．CO₂的固定：CO₂ +C₅ 

酶

2C₃
b．CO₂的還原：2C₃ 

酶

（CH₂O）+C₅ +H₂O

解答： 解：（1）水生成b和c，表示的生理過程是水的光解，b釋放放到細(xì)胞外，所以b是氧氣，c是[H]；①代表光反應(yīng)，場(chǎng)所是類囊體薄膜．
（2）能產(chǎn)生ATP的生理過程是①光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，③有氧呼吸的第一階段產(chǎn)生ATP，④有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生ATP，⑤有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生ATP；，③有氧呼吸的第一階段的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；根據(jù)有氧呼吸的第二階段反應(yīng)方程式看g物質(zhì)是二氧化碳，二氧化碳的固定反應(yīng)的產(chǎn)物是三碳化合物．
（3）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]；無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段是一樣的，有氧呼吸的第一階段是③；
（4）根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)方程式看，④有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生二氧化碳；暗反應(yīng)中②二氧化碳的固定需要二氧化碳作為原料；植物根細(xì)胞沒有葉綠體，有線粒體，可以進(jìn)行有氧呼吸，所以③④⑤階段在根細(xì)胞中能發(fā)生；在生態(tài)系統(tǒng)中，大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物群落通過光合作用，光合作用包括①②過程．
（5）在圖中發(fā)生的生理過程有光合作用和呼吸作用，提高光合作用的途徑有增加CO₂濃度或適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，降低呼吸作用的方法，可以降低溫度等．
故答案為：
（1）氧氣    類囊體的薄膜上
（2）①③④⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)[h]三碳化合物（C₃）
（3）ATP（或三磷酸腺苷）[H]（或氫）      ③
（4）④②③④⑤①②
（5）①增加CO₂濃度（或適當(dāng)提高光照強(qiáng)度、延長光合作用的時(shí)間、用無色透明玻璃或薄膜做頂棚等）
     ②調(diào)節(jié)溫度，增大晝夜溫差（其它合理答案合理也可給分）

點(diǎn)評(píng)：模式圖的這類題目要明確考查的生理過程，如果不明確生理過程，就是一道很難的題目，如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目，所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程，這部分知識(shí)點(diǎn)要從多個(gè)角度方程式、模式圖等去理解．