8．在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是（　�。�
A．染色體數(shù)目加倍和染色單體形成B．DNA分子的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍
C．DNA分子的復(fù)制和中心粒的倍增D．中心粒的倍增和星射線的形成

分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂后期，而染色單體是在分裂間期形成的，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子復(fù)制發(fā)生在分裂間期，而染色體數(shù)目是在后期加倍的，B錯(cuò)誤；
C、DNA分子的復(fù)制和中心粒的倍增都發(fā)生在分裂間期，C正確；
D、中心粒的倍增發(fā)生在分裂間期，而星射線的形成發(fā)生在前期，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷各選手涉及變化發(fā)生的時(shí)期，再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（ ）

A．甲圖中共有5種核苷酸

B．甲、乙、丙中“A”代表的物質(zhì)均不相同

C．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖

D．在小鼠的口腔細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為某單基因遺傳�。@、隱性基因分別為A、a）的系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式為常染色體上隱性遺傳．
（2）II-1為純合子的概率是0．
（3）若 III-2和一個(gè)基因型與 III-4相同的男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患病女兒的概率是$\frac{1}{12}$．
（4）如果 III-1同時(shí)患有紅綠色盲（基因?yàn)閎），則 II-1的基因型為AaXBXb，若 II-1和 II-2再生一個(gè)孩子，只患一種病的概率是$\frac{3}{8}$．
（5）研究該遺傳病的發(fā)病率及其遺傳方式時(shí)，正確的方法是C．
①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率  ②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式
③在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式      ④在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
A．②③B．②④C．①③D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示以雞血為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行DNA的粗提取與鑒定的操作程序，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）步驟一中，向雞血細(xì)胞液中加入蒸餾水并攪拌，可使雞血細(xì)胞破裂．
（2）步驟二中，過濾后收集含有DNA的濾液．
（3）步驟三、四的操作原理是DNA在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同而去除雜質(zhì)，步驟四的主要操作是滴加蒸餾水并攪拌，當(dāng)觀察到溶液中絮狀物不再增加時(shí)，操作停止，過濾去除溶液中的雜質(zhì)．
（4）氯仿密度大于水，能使蛋白質(zhì)變性沉淀，與水和DNA均不相溶，且對(duì)DNA影響極小．為了進(jìn)一步提高DNA純度，依據(jù)氯仿的特性，步驟七的具體操作是將步驟六獲得的濾液與等量的氯仿充分混合，靜置一段時(shí)間，吸取上清液，然后加入等體積的、冷卻的酒精，靜置2～3min，溶液中會(huì)出現(xiàn)白色絲狀物，這就是粗提取的DNA．
（5）步驟八：DNA遇二苯胺試劑，沸水浴5min，冷卻后，溶液呈藍(lán)色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中c代表大氣中的C02，“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中B屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者，C→A代表的生理過程是光合作用和化能合成作用．
（2）圖中有2條食物鏈，F(xiàn)屬于第三、四營養(yǎng)級(jí)．
（3）按照能量傳遞效率10%計(jì)算，則F每增加10kg體重，需消耗生產(chǎn)者5500kg．（若一種生物攝取兩種上一營養(yǎng)級(jí)的生物時(shí)，兩種生物各占食物來源的$\frac{1}{2}$．）
（4）F生物糞便中有機(jī)物能量的流動(dòng)方向是E→B（用字母和→表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人類與環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物圈指地球上有生物存在的部分，由所有生物組成
B．要控制人口，需要使人口在低出生率和低死亡率的基礎(chǔ)上保持平衡
C．臭氧減少危及地球上所有生物
D．防治酸雨最有效的辦法是限制二氧化硫和一氧化氮的排放量，或者從燃料中把這些物質(zhì)去掉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．假說-演繹法包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)，利用假說-演繹法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析，不正確的是（　�。�
A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D．應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是小麥淀粉酶在不同溫度條件下催化效率變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）在35℃，小麥淀粉酶的催化效率是最高的．
（2）在0℃，和100℃時(shí)，催化效率都將為0，但再把溫度恢復(fù)到35℃時(shí)，僅前者（前者/后者）的催化效率得以恢復(fù)，這表明后者（前者/后者）的酶的空間結(jié)構(gòu)已遭破壞．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

念珠藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A．DNA和RNA

B．成分相同的細(xì)胞壁

C．染色體

D．無機(jī)鹽、纖維素、蛋白質(zhì)

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