16.為了提高綠色植物的生態(tài)效益,研究者做了相關(guān)實驗,并繪出如下三幅圖.圖甲表示菠菜植株在光照強度分別為a、b、c、d時,一小時內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化;圖乙表示研究不同濃度的CO2對菠菜幼苗各項生理指標影響的實驗結(jié)果;圖丙表示菠菜葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況(標號1~6表示相應(yīng)的過程).請回答:

(1)光合作用的過程,可以用化學(xué)反應(yīng)式表示為CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2.圖甲中,如果一晝夜13小時光照強度為d,其余時間為黑暗條件,則一晝夜菠菜植株不能(能/不能)積累有機物.
(2)由圖乙可知,與A組相比,C組條件下葉綠體中[H]含量低.干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的CO2減少而導(dǎo)致光合速率下降,而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時期,據(jù)圖乙分析原因:原因是較高CO2濃度使氣孔開度下降,減少水分的散失.
(3)圖甲中,光照強度為b時,對應(yīng)的丙圖中有的過程有1256.
(4)CO2可使澄清石灰水變混濁,也可使溴麝香草酚藍溶液水溶液由藍變綠再變黃.

分析 據(jù)圖分析:圖甲中,a表示只有有氧呼吸,b表示呼吸作用是光合作用的2倍,c表示光合速率等于呼吸速率,d表示光合速率大于呼吸速率.圖乙中,隨著二氧化碳濃度的增加,還原糖含量逐漸增加,氣孔開度逐漸減。畧D丙中,136表示二氧化碳,245表示氧氣.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)光合作用的反應(yīng)式可以表示為CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2.圖甲中,a點時呼吸速率為6,13小時光照強度為d時凈光合強度為(8-2)×13=26,夜間呼吸作用消耗有機物的量為(24-13)×6=66,有機物的積累量為26-66<0,所以一晝夜菠菜植株不能積累有機物.
(2)據(jù)圖乙分析,與A組相比,C組二氧化碳濃度高,暗反應(yīng)加快促進了光反應(yīng)的進行,使得葉綠體中[H]含量降低.干旱初期,影響光合作用的主要因素是氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少而導(dǎo)致光合速率下降.圖中可以看出較高CO2濃度使氣孔開度下降,減少水分的散失有利于水稻幼苗度過干旱時期.
(3)圖甲中b表示呼吸作用是光合作用的2倍,此時呼吸作用大于光合作用,有二氧化碳的凈釋放和氧氣的凈吸收,所以對應(yīng)的丙圖中有的過程有1256.
(4)用溴麝香草酚藍溶液鑒定二氧化碳時,溶液由藍變綠再變黃.
故答案為:
(1)CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2    不能
(2)低  CO2 原因是較高CO2濃度使氣孔開度下降,減少水分的散失.
(3)1256
(4)溴麝香草酚藍溶液    變綠再變黃

點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用及影響光合作用的環(huán)境因素,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用及識圖判斷能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.離子態(tài)無機鹽(如血液中的H+、K+、Ca2+)的生理作用不包括( 。
A.細胞結(jié)構(gòu)物質(zhì)之一B.維持細胞正常的生理功能
C.維持細胞的形態(tài)D.調(diào)節(jié)細胞內(nèi)的pH

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.孟德爾科學(xué)的選材是其成功的原因之一
B.摩爾根用假說--演繹法證明了基因在染色體上
C.沃森和克里克建構(gòu)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型為物理模型
D.格里菲斯的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.某實驗小組開展“探究酵母菌細胞呼吸類型”實驗,他們提出的問題是“酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的產(chǎn)物分別是什么?”實驗裝置如下圖所示:
(1)對葡萄糖液進行“先加熱煮沸后冷卻到室溫”處理,主要目的是.向葡萄糖液中加入酵母菌,混合均勻制成酵母菌培養(yǎng)液,分為兩等份分別加入到A、B錐形瓶內(nèi).
(2)按圖連接裝置,在正式實驗前應(yīng)分別對甲、乙兩裝置進行氣密性檢驗,確保無異常后,才能開始實驗.
(3)甲裝置通入空氣的操作要求是間歇性地通入空氣,主要是為了保證NaOH充分吸收空氣中的CO2,干擾實驗結(jié)果,一段時間后乙裝置開始出現(xiàn)渾濁,則表明B裝置內(nèi)的酵母菌進行了無氧呼吸.
(4)實驗過程中錐形瓶A、B應(yīng)盡可能放置在恒溫水浴鍋內(nèi),保持溫度恒定.溫度為本實驗的無關(guān) 變量.
(5)8~10h后,甲、乙兩裝置中的澄清石灰水均出現(xiàn)了混濁,則本實驗的結(jié)論為酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸均產(chǎn)生二氧化碳.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響,科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗.每緝處理的總時長相同,光照與黑暗處理情況見圖所示(A、B、C三組光照與黑暗處理總時長相同).結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%;B組光合作用產(chǎn)物的相對含量為M%;C組光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%;D組光合作用產(chǎn)物的相對含量為l00%.請回答下列問題:

(1)光照期間,能進行光反應(yīng)和暗反應(yīng)(填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”).光下產(chǎn)生的【H】和ATP用于C3的還原.
(2)四組實驗中,實驗的自變量是光照和黑暗交替頻率(不同光照時間處理).實驗組是ABC組.
(3)B組的結(jié)果中M對應(yīng)數(shù)字應(yīng)為大于50小于94(填“小于50”或“大于50小于94”或“大于94”).
(4)可以判斷,單位光照時間內(nèi).C組植物合成有機物的量高于D組,依據(jù)是C組只用了D組一半的光照時間,其光合作用產(chǎn)物的相對含量卻是D組的94%.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某種二倍體植物的花色有紅花和白花兩種,由位于常染色體上的等位基因B和b控制.己知白花植株不育.現(xiàn)利用紅花植株進行系列實驗,結(jié)果如表.請回答下列問題:
實驗1:紅花植株自交結(jié)果:F1紅花:白花=1:1
實驗2%紅花植株的花粉離體培養(yǎng)-秋水仙素處理所獲
得的幼苗
結(jié)果:全為白花
(1)紅花和白花的顯隱性關(guān)系是紅花對白花為顯性
(2)F1中紅花植株和白花植株的基因型分別為Bb和bb.
(3)實驗2采用的育種方法為單倍體育種;實驗2的結(jié)果說明含基因B的雄配子(填配子)致死.
(4)在實驗2的育種過程中可通過的方法,判斷所獲得的植株是否為二倍體.
(5)科研人員發(fā)現(xiàn)實驗2中用秋水仙素處理幼苗獲得的二倍體植株中,存在“嵌合體”的問題:即植株中有的細胞中有1個染色體組,有的細胞中有2個染色體組,造成此問題的原因最可能是細胞分裂不同步.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.病毒性腸胃炎的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等,回答下列問題:
(1)嘔吐、腹瀉會導(dǎo)致病人細胞外液滲透壓升高,引起下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,刺激垂體釋放抗利尿激素,減少水分散失.
(2)發(fā)熱時體溫很少會超過41℃,這是因為此時機體會釋放出某些內(nèi)源性降溫物質(zhì),阻止體溫的無限上升,這種調(diào)節(jié)機制是(負)反饋.
(3)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種,這兩種神經(jīng)元放電頻率(單位時間內(nèi)的興奮次數(shù))與體溫變化之間的關(guān)系如右圖所示,正常情況下C、W曲線交于點S,此點對應(yīng)的溫度為正常溫度.
由圖可知,當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于(“低于”、“高于”或“等于”)熱敏神經(jīng)元的放電頻率,S點向右移.此過程中基礎(chǔ)代謝加快,耗氧量增加,病人會感到肌肉酸痛,原因可能是供氧不足,肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.研究小組在透明的密閉溫室里,進行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究.測得溫室中的氧氣濃度如下圖所示,請回答問題:
(1)水稻種子的主要儲能物質(zhì)是淀粉,種子萌發(fā)時需要浸種的目的是增加種子的含水量,促進種子的新陳代謝(或細胞呼吸).
(2)溫室中的水稻光合作用開始時間早于(填早于或等于或晚于)第10天,第10天~17天之間氧氣濃度增加的原因是幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣量大于幼苗(和其它微生物)有氧呼吸消耗的氧氣量.種子萌發(fā)17天以后限制氧氣濃度增加的外界因素可能是二氧化碳濃度.
(3)相關(guān)的研究結(jié)果表明,藍光處理比白光處理能顯著抑制水稻幼苗株高的增長.若要通過實驗驗證該觀點,請簡述實驗思路:將生長狀況相同的水稻幼苗等量分為實驗組和對照組,分別對兩組幼苗進行藍光和白光處理,其它條件相同且適宜,一段時間后測量并比較兩組幼苗的株高.

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科目:高中生物 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞分裂與生物遺傳關(guān)系的敘述,不正確的是

A.孟德爾的遺傳定律在無絲分裂中不起作用

B.用秋水仙素或低溫處理大腸桿菌,可使其染色體數(shù)目加倍

C.基因的分離和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D.生物體通過減數(shù)分裂和受精作用,使同一雙親的后代呈現(xiàn)出多樣性

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同步練習(xí)冊答案