15.如圖為科學(xué)家培育能生產(chǎn)人血清白蛋白乳腺生物反應(yīng)器的過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便據(jù)此合成引物.一個(gè)DNA分子三輪復(fù)制以后,含有兩種引物的DNA分子有6個(gè).
(2)得到的轉(zhuǎn)基因母牛通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的雌性后代不一定能產(chǎn)生人血清白蛋白,為了保證其遺傳性狀不變,科學(xué)家可通過(guò)核移植技術(shù)保證其優(yōu)良性狀,該技術(shù)的成功證明了已經(jīng)分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性.該技術(shù)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是胚胎移植,其優(yōu)勢(shì)是充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.若想提高同卵雙胎或多胎的概率,可利用胚胎分割技術(shù).

分析 分析題圖:圖示為科學(xué)家培育能生產(chǎn)人血清白蛋白乳腺生物反應(yīng)器的過(guò)程,該過(guò)程中采用的技術(shù)有基因工程技術(shù)、體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù).

解答 解:(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便據(jù)此合成引物.一個(gè)DNA分子三輪復(fù)制以后,含有兩種引物的DNA分子有 23-2=6個(gè).
(2)要使動(dòng)物成熟的后代的遺傳性狀不變,可采用無(wú)性生殖的方法,如核移植技術(shù),該技術(shù)的成功證明了已經(jīng)分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性.該技術(shù)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是胚胎移植,其優(yōu)勢(shì)是充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.若想提高同卵雙胎或多胎的概率,可利用胚胎分割技術(shù).
故答案為:
(1)要有一段已知目的基因的核苷酸序列       引物        6個(gè)
(2)核移植      已經(jīng)分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性     胚胎移植     充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力     胚胎分割

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的原理及條件;識(shí)記核移植技術(shù)的原理及相關(guān)應(yīng)用;識(shí)記胚胎移植的意義及胚胎分割技術(shù)的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.分生區(qū)的細(xì)胞既小且方
B.處于分裂前期的細(xì)胞均無(wú)核仁
C.根尖的整體呈乳白色,尖端(根冠)略顯淡黃
D.向左下方移動(dòng)裝片,圖象向右上方移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某種染色體結(jié)構(gòu)變異的示意圖如圖,圖中字母表示不同的染色體片段. 該變異類型為( 。
A.倒位B.缺失C.重復(fù)D.易位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.檢測(cè)O2吸收量和CO2釋放量可判斷乳酸菌的呼吸方式
B.細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的CO2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
C.隨著O2濃度的降低肌肉細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量
D.細(xì)胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為某細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體間出現(xiàn)的異,F(xiàn)象,稱之為“十字形結(jié)構(gòu)”,字母表示染色體上的基因,據(jù)此推斷錯(cuò)誤的是( 。
A.該現(xiàn)象可能出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期
B.此異,F(xiàn)象是由染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的
C.該細(xì)胞產(chǎn)生的異常配子基因型可能為HAb、hBa
D.圖中該細(xì)胞內(nèi)的基因A、a與H、h符合基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示.回答下列問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中,藻類固定的能量可通過(guò)5條食物鏈傳遞給鯰魚(yú).綠鷺?lè)謩e處于第四、五和六個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)若蚊子幼蟲(chóng)被大量殺滅,短期內(nèi)水蚤的數(shù)量會(huì)下降,但對(duì)劃蝽的影響并不大,這是由于該食物網(wǎng)較復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性或自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).
(3)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,鯰魚(yú)糞便中的能量不能(填“能”或“不能”)直接被水蚤利用.在該食物網(wǎng)中,體形較大的鯰魚(yú)數(shù)量比水蚤的少,其原因是鯰魚(yú)個(gè)體大自身能量較多且所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高,獲得的能量較少.
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)形成的濕地景觀可供市民欣賞親近自然,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如表為某培養(yǎng)基的配方.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
成分瓊脂葡萄糖KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O尿素蒸餾水
含量15g10g1.4g2.1g0.2g1g1000mL
(1)培養(yǎng)基中含有的尿素和葡萄糖分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源.
(2)無(wú)菌技術(shù)是獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵,常見(jiàn)的無(wú)菌技術(shù)包括消毒和滅菌.對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,通常采用的方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)將涂有未知菌液樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中倒置(填“正置”或“倒置”)培養(yǎng),這樣培養(yǎng)的原因主要是防止培養(yǎng)皿蓋上的液滴滴入培養(yǎng)基,造成污染.
(4)只有能夠合成脲酶的細(xì)菌才能存活,從功能上看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.無(wú)菌操作時(shí)間段內(nèi),需要消毒的是( 。
A.操作者的雙手B.玻璃器皿C.涂布器D.固體培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪種情況不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象( )

A.氧氣被細(xì)胞膜運(yùn)輸時(shí),氧氣濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系

B.紅細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí),葡萄糖濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系

C.肌肉細(xì)胞吸收氨基酸時(shí),氧氣濃度與運(yùn)輸速率的關(guān)系

D.葉肉細(xì)胞吸收鎂離子時(shí),載體數(shù)量與運(yùn)輸速率的關(guān)系

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