9．利用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理是（　　）
A．蛋白質(zhì)分子與凝膠的親和力的大小B．蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的大小
C．蛋白質(zhì)所帶電荷的多少D．蛋白質(zhì)溶解度的大小

分析 凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小來分離蛋白質(zhì)的有效方法，相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，路程長(zhǎng)，移動(dòng)的速度慢，相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，路程短，移動(dòng)的速度快，因此相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離．

解答 解：由分析可知，利用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子量大小不同．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查凝膠色譜法的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解及熟練識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011春•宿州校級(jí)期末）與DNA相比，RNA所特有的成分是（ ）

A．脫氧核糖和鳥嘌呤 B．核糖和尿嘧啶

C．脫氧核糖和胸腺嘧啶 D．核糖和胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

家兔的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過程中，其染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)相同，且不存在同源染色體的時(shí)期是

A．中期Ⅰ

B．后期Ⅰ

C．后期Ⅱ

D．中期Ⅱ

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

轉(zhuǎn)基因動(dòng)物是指

A．提供基因的動(dòng)物

B．能表達(dá)基因信息的動(dòng)物

C．能產(chǎn)生蛋白的動(dòng)物

D．基因組中增加外源基因的動(dòng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列說法中正確的是（　�。�
A．具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B．雌性動(dòng)物中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C．此動(dòng)物體細(xì)胞中有4條染色體
D．上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有下列裝置（錐形瓶中為兩個(gè)小燒杯，玻璃管中為某有色液體）、若干個(gè)正在萌發(fā)的種子、NaOH溶液、清水等材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸時(shí)，吸收的O2量小于釋放出的CO2量．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取三個(gè)如圖所示的裝置，分別編號(hào)1、2、3，其中3號(hào)裝置作為對(duì)照．
②在1號(hào)裝置的錐形瓶中右邊的燒杯中放入一定量的NaOH溶液；在2號(hào)、3號(hào)裝置的錐形瓶中右邊的燒杯中分別放入等量的清水．
③在1號(hào)、2號(hào)裝置的錐形瓶中左邊的燒杯中放入等量的正在萌發(fā)的種子，3號(hào)裝置左邊的燒杯中放入等量的煮熟的種子，一段時(shí)間后觀察三個(gè)裝置玻璃管兩側(cè)液面的變化．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面左低右高；
2號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面左高右低；
3號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面等高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差．運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗．草莓微型繁殖的基本過程如下：

請(qǐng)回答：
（1）微型繁殖培育無病毒草莓時(shí)，一般選取莖尖（或根尖）作為外植體，其依據(jù)莖尖（或根尖）病毒極少，甚至無病毒．
（2）在過程①中，常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織．接種后2～5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．
（3）在過程②中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低．
（4）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉和果樹的快速大量繁殖以及脫毒植株的獲取，還廣泛用于基因工程育種、單倍體育種等育種過程中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的原因是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂中同源染色體的聯(lián)會(huì)
B．減數(shù)第一次分裂中同源染色體的分離
C．減數(shù)第二次分裂中染色體著絲點(diǎn)的分裂
D．減數(shù)第二次分裂中染色體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．A、B、C、D、E分別表示幾種不同的育種方法，根據(jù)圖回答：

C．AAAABBBBCCCC×AABBCC-→AAABBBCCC$\stackrel{①}{→}$AAAAAABBBBBBCCCCCC

（1）A圖所示過程稱克隆技術(shù)，新個(gè)體丙的性別決定于甲親本．
（2）在B圖中，由物種P突變?yōu)槲锓NP′，是指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的天冬氨酸改變成了纈氨酸．（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）
（3）C圖所表示的育種方法叫多倍體育種，該方法最常用的做法是在①處滴加秋水仙素或用低溫處理．
（4）D圖表示的育種方法是雜交育種，采用的原理是基因重組．
（5）E圖中過程②常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，與D方法相比，E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．

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