某地有一種劇毒的具有紅、黃、黑色醒目環(huán)狀花紋的珊瑚蛇,還有一種和珊瑚蛇非常相似的無毒王蛇也有醒目環(huán)狀花紋,無毒王蛇類似珊瑚蛇的外觀對其生存有什么影響呢?針對這個問題,某生物小組進(jìn)行了如下研究.
(1)首先他們提出了這樣的假設(shè):與珊瑚蛇有相似的外觀會排斥捕食者.根據(jù)這個假設(shè),預(yù)期捕食者對有醒目環(huán)狀花紋蛇的攻擊頻率
 
(高于/低于/等于)無環(huán)狀花紋的蛇.
注:以蛇被捕食者攻擊的次數(shù)為統(tǒng)計指標(biāo).
(2)該小組制定的實驗方案是:
①小組成員制作了50條有醒目環(huán)狀花紋的人造蛇和50條無環(huán)狀花紋的人造蛇,分別作為實驗中的
 
組.
②在不同地點放置兩種人造蛇,放置數(shù)量的基本要求是
 

(3)4周后,回收了所有的人造蛇,并把實驗結(jié)果填入你事先設(shè)計好的實驗結(jié)果記錄表.
請設(shè)計一張本實驗結(jié)果記錄表,并將預(yù)期實驗結(jié)果填入表中.
(提示:被攻擊次數(shù)具體數(shù)值不作要求,以A、B表示;本實驗僅考慮做一次.)
若最后實驗方案實施后,根據(jù)填入上表的數(shù)據(jù),可以看出,實驗結(jié)果與預(yù)期(或假設(shè))相符合,說明
 

(4)若要在野外調(diào)查無毒王蛇的種群密度,常用的方法是
 
考點:估算種群密度的方法
專題:
分析:1、根據(jù)題干信息,具有紅、黃、黑色醒目環(huán)狀花紋的珊瑚蛇具有劇毒,則與珊瑚蛇有相似的外觀會排斥捕食者,因此捕食者對有醒目環(huán)狀花紋蛇的攻擊頻率低.
2、對照實驗的單一變量是有無醒目環(huán)狀花紋的人造蛇,因變量是被攻擊次數(shù),有環(huán)狀花紋的人造蛇被攻擊的次數(shù)低,則說明和珊瑚蛇相似的外觀會排斥捕食者.
3、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法,活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法.
解答: 解:(1)假設(shè):與珊瑚蛇有相似的外觀會排斥捕食者.則預(yù)期捕食者對有醒目環(huán)狀花紋蛇的攻擊頻率低于無環(huán)狀花紋的蛇.
(2)該小組制定的實驗方案是:
①制作了50條有醒目環(huán)狀花紋的人造蛇作為實驗組,50條無環(huán)狀花紋的人造蛇作為對照組.
②在不同地點放置兩種人造蛇,放置數(shù)量相等.
(3)4周后,回收了所有的人造蛇,并把實驗結(jié)果填入你事先設(shè)計好的實驗結(jié)果記錄表.
無毒王蛇類似珊瑚蛇的外觀對其生存的影響實驗結(jié)果記錄表
有環(huán)狀花紋的人造蛇 無環(huán)狀花紋的人造蛇
人造蛇數(shù)目 50 50
被攻擊次數(shù) 數(shù)值為A,且遠(yuǎn)小于B 數(shù)值為B
說明實驗結(jié)果與預(yù)期(或假設(shè))相符合,說明和珊瑚蛇相似的外觀會排斥捕食者.
(4)無毒王蛇的活動能力強,活動范圍廣,則在野外調(diào)查無毒王蛇的種群密度常用標(biāo)志重捕法.
故答案為:
(1)低于     
(2)①實驗和對照 (注意順序不能調(diào)換)      ②數(shù)量相等
(3)無毒王蛇類似珊瑚蛇的外觀對其生存的影響實驗結(jié)果記錄表
有環(huán)狀花紋的人造蛇 無環(huán)狀花紋的人造蛇
人造蛇數(shù)目 50 50
被攻擊次數(shù) 數(shù)值為A,且遠(yuǎn)小于B 數(shù)值為B
注:上表中的被攻擊次數(shù)一行內(nèi)數(shù)值不能為真實值,且要求寫出A和B的數(shù)值大小關(guān)系.
和珊瑚蛇相似的外觀會排斥捕食者(或假設(shè)成立)
(4)標(biāo)志重捕法
點評:本題考查對照實驗的設(shè)計和分析、調(diào)查種群密度的方法,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是人體部分組織示意圖,a、b、c、d、e、f代表人體不同激素,請據(jù)圖回答([]內(nèi)填相應(yīng)字母):
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時,興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

(2)如果人體內(nèi)激素[d]分泌過多時,下丘腦分泌的[e]
 
和垂體分泌的[f]就會減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).由圖可知,能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號是
 
;
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖示中[]
 
增多,在機體內(nèi)通過促進(jìn)
 
的過程,以維持機體的血糖平衡;在血糖調(diào)節(jié)過程中,它和[b]腎上腺素的關(guān)系是
 

(4)激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,其原因是
 

(5)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖2:上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是
 
;將A瓶分別與其余的裝置比較,可以得出哪些結(jié)論?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制,請據(jù)圖分析回答.
(1)若①為神經(jīng)遞質(zhì),則它的受體的本質(zhì)是
 

(2)若③代表抗體,則③是由
 
細(xì)胞產(chǎn)生的.某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,可與某神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于
 

(3)若⑥表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌
 
,促進(jìn)
 
  釋放促甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)⑥的分泌.⑥含量的增加又會影響下丘腦和垂體的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(4)當(dāng)血糖升高時,一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加,另一方面也可以通過
 
(填圖中數(shù)字序號)調(diào)節(jié)胰島素的分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有
 
(填編號),其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填編號)中.
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填編號);圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是
 
(填編號).
(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成,在形成過程中,表現(xiàn)不同的時期是
 
期和
 
期.
(4)若圖乙所示的細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞,在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,3H出現(xiàn)的先后順序是
 
(用箭頭和編號表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),制備“工程菌”的示意圖.

請據(jù)圖回答:
(1)獲得A有兩條途徑:一是以A的mRNA為模板,在
 
酶的催化下,合成互補的單鏈DNA,然后在
 
作用下合成雙鏈DNA,從而獲得所需基因;二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的
 
序列,推測出響應(yīng)的mRNA序列,然后按照堿基互補配對原則,推測其DNA的
 
序列,再通過化學(xué)方法合成所需基因.
(2)利用PCR技術(shù)擴增DNA時,需要在反應(yīng)體系中添加的有機物質(zhì)有
 
、
 
、4種脫氧核糖核苷三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶,擴增過程可以在PCR擴增儀中完成.
(3)由A和載體B拼接形成的C通常稱為
 

(4)在基因工程中,常用Ca2+處理D,其目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-生物技術(shù)實踐】
生物技術(shù)的迅速發(fā)展,給社會帶來了巨大的經(jīng)濟效益,受到社會的廣泛重視.請回答下列生物技術(shù)方面的問題:
(1)近幾年我國柑橘大豐收,提取橘皮精油,常采用
 
法而不用蒸餾法,原因是
 

(2)微生物的分離和純化在生物技術(shù)發(fā)展中,起到了重要作用.從土壤中分離純化細(xì)菌最常用的接種方法是
 
 

(3)微生物在食品加工方面應(yīng)用廣泛,其中與果醋、泡菜制作密切相關(guān)的微生物分別是
 
、
 

(4)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育無病毒植株常選用莖尖或根尖,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)一些生理過程的示意圖,其中①~⑤表示體內(nèi)的激素.請據(jù)圖回答以下問題:
(1)病毒感染后,機體產(chǎn)熱大于散熱,體溫升高.與機體產(chǎn)熱增加直接有關(guān)的激素是
 
(填圖中的數(shù)字).
(2)下丘腦對胰島B細(xì)胞分泌胰島素的調(diào)節(jié)方式屬于
 
.血液中有甲狀腺激素等多種激素,但每一種激素只作用于相應(yīng)
的靶細(xì)胞,其原因是
 

(3)調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞位于
 
.科學(xué)研究表明,短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),長期記憶可能與
 
的建立有關(guān).
(4)某人因為心慌等不適癥狀到醫(yī)院檢查,其部分結(jié)果下:
測試項目 正常范圍 結(jié)果
T3(甲狀腺激素) 80~120ng/dL 352ng/dL
TSH(促甲狀腺激素) 1.4~4.4μIU/dL 0.5μIU/dL
推測此人功能異常的內(nèi)分泌腺是
 
,判斷的理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖從左至右表示動作電位傳導(dǎo)的示意圖.據(jù)圖不能得出的結(jié)論是( 。
A、動作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時電位變化是一樣的
B、K+外流和Na+內(nèi)流過程都不消耗ATP
C、Na+內(nèi)流可能與局部電流的刺激有關(guān)
D、興奮部位恢復(fù)為靜息電位可能與K+外流有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是( 。
A、生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長
B、生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究
C、頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽
D、高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長

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同步練習(xí)冊答案