16．如圖表示的是某種蝴蝶純合親本雜交產(chǎn)生的1355只F2代的性狀．蝴蝶的眼色和翅色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（B、b和 E、e）控制，眼色和翅色為常染色體遺傳．
（1）對(duì)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，顯性性狀是紫翅和綠眼．
（2）雙親基因型組合可能為BBEE和bbee和BBee和bbEE．
（3）圖中F2紫翅綠眼中純合子與雜合子之比為1：8．

分析 根據(jù)題意和柱形圖分析可知：蝴蝶的眼色和翅色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（B、b和 E、e）控制，遵循基因的自由組合定律．圖中紫翅對(duì)黃翅為一對(duì)相對(duì)性狀，并且紫翅：黃翅≈3：1，因此紫翅是顯性性狀；綠眼對(duì)白眼為一對(duì)相對(duì)性狀，并且綠眼：白眼≈3：1，因此綠眼是顯性性狀．

解答 解：（1）根據(jù)分析，蝴蝶的眼色和翅色中顯性性狀分別是紫翅和綠眼．
（2）由于蝴蝶的眼色和翅色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（B、b和 E、e）控制，且眼色和翅色為常染色體遺傳，F(xiàn)2代中紫翅：黃翅≈3：1，綠眼：白眼≈3：1，所以可判斷F1的基因型為BbEe．又親本為純合子，所以雙親基因型組合可能為BBEE和bbee或BBee和bbEE．
（3）圖中F2紫翅綠眼中，基因型及比例為BBEE：BBEe：BbEE：BbEe=1：2：2：4，所以純合子與雜合子之比為1：8．
故答案為：
（1）紫翅      綠眼
（2）BBEE和bbee或BBee和bbEE
（3）1：8

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因分離定律和自由組合定律的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)柱形圖中的數(shù)據(jù)判斷相對(duì)性狀以及性狀的顯隱性，能夠判斷題干中變異的類型，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)表述正確的是（　�。�
A．自養(yǎng)生物是專指能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的生物
B．緊張狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過(guò)分解速率
C．能否利用光能，是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別
D．無(wú)氧呼吸和有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)完全不同的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分示意圖，圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一的食物網(wǎng)中包含5條食物鏈．在狼與兔的捕食與被捕食過(guò)程中，反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存．從生物進(jìn)化的角度分析，這是二者共同進(jìn)化（互相選擇）的結(jié)果；從生態(tài)學(xué)的角度分析，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展．
（2）若圖2所示的種群為某鼠種群．在C點(diǎn)時(shí)，鼠種群的年齡組成類型為增長(zhǎng)型．在無(wú)遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的增長(zhǎng)率增長(zhǎng)，若該種群初始數(shù)量為N0，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到6.25N0．
（3）采用樣方法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度，選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣．若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目，則可以起到調(diào)查物種豐富度的作用．
（4）某年氣溫明顯增高，食物豐富，稀樹草原昆蟲數(shù)量也增多，但并沒(méi)有呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)的狀態(tài)，-說(shuō)明負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．多年來(lái)，該稀樹草原牧民大力植樹種草，使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭，說(shuō)明人類活動(dòng)能影響群落演替的速度和方向，也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（抵抗力穩(wěn)定性/恢復(fù)性穩(wěn)定性）得以增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有氧呼吸中釋放二氧化碳的主要部位是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)B．葉綠體C．高爾基體D．線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖甲A、B、C、D表示某哺乳動(dòng)物（2n）在有性生殖過(guò)程中連續(xù)的不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某4種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化．下圖乙表示該動(dòng)物體內(nèi)的3個(gè)正在分裂的細(xì)胞．

（1）根據(jù)圖甲a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c、d分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：a細(xì)胞個(gè)數(shù)；bDNA分子；c染色體；d染色單體．
（2）圖乙中動(dòng)物的性別是雄性，C可能表示的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞．判斷的依據(jù)是：減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞兩極大小相同
（3）處于圖甲B時(shí)期的圖乙的細(xì)胞有A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)于細(xì)胞核的功能研究，科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)（見圖）進(jìn)行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫溢為有核和無(wú)核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)構(gòu)無(wú)核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，發(fā)育成胚胎．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B．實(shí)驗(yàn)①中，b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組，a部分細(xì)胞屬于實(shí)驗(yàn)組
C．實(shí)驗(yàn)②中a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中a部分形成對(duì)比
D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．果蠅（2n=8）是遺傳學(xué)研究的模式生物，請(qǐng)分析回答下列有關(guān)果蠅的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)舉例說(shuō)出果蠅作為遺傳學(xué)模式生物的特點(diǎn)（至少寫兩點(diǎn)）繁殖快，子代多；具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀；染色體數(shù)目少寫對(duì)兩點(diǎn)即給分）．
（2）一個(gè)正常果蠅精原細(xì)胞有絲分裂后期有4條性染色體．
（3）如果讓多只基因型為 BbDd 的長(zhǎng)翅灰身型雌雄果蠅自由交配，子代的翅型和身
長(zhǎng)并不符合 9：3：3：1 的性狀比例；讓上述雌蠅與黑身殘翅（bbdd）的雄果蠅進(jìn)行測(cè)
交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，但仍不吻合 1：1：1：1 的性狀比例．可見實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合
自由組合定律．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出此兩對(duì)基因的相對(duì)位置．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于單基因遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．原發(fā)性高血壓屬于單基因遺傳病，適合作為遺傳病調(diào)查對(duì)象
B．自然人群中，常染色體隱性遺傳病男女患病的概率不同
C．自然人群中，伴X染色體顯性遺傳病男女患病率相同
D．血友病是伴X染色體隱性遺傳病，常表現(xiàn)為男性患者多于女性患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染．某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株．回答問(wèn)題：
（1）無(wú)菌操作是微生物實(shí)驗(yàn)中重要的一項(xiàng)技術(shù)，下列常用的無(wú)菌操作中錯(cuò)誤的是D．
A．用酒精擦拭雙手
B．用氯氣消毒水源
C．實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
D．玻璃器皿（吸管、培養(yǎng)皿）可用酒精擦拭
（2）在篩選過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（4）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案