分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中:a的數(shù)量變化為1→1→2→4,應(yīng)表示細(xì)胞個(gè)數(shù);d在A、D中沒有,說(shuō)明其表示染色單體數(shù)目;在B、C中,b:c=2:1,說(shuō)明b表示DNA分子數(shù),c表示染色體數(shù).A表示精原細(xì)胞;B表示初級(jí)精母細(xì)胞;C表示次級(jí)精母細(xì)胞(減數(shù)第二分裂前期和中期);D表示精細(xì)胞.
圖乙中:A細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;B細(xì)胞含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:(1)根據(jù)分析可知,a、b、c、d分別指細(xì)胞個(gè)數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù).
(2)圖乙中,A細(xì)胞中同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,則該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,該動(dòng)物為雄性動(dòng)物.C細(xì)胞中無(wú)同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)處于圖甲B時(shí)期的圖乙的細(xì)胞只有A,此時(shí)著絲點(diǎn)沒有分裂,含有染色單體.
故答案為:
(1)細(xì)胞個(gè)數(shù) DNA分子 染色體 染色單體
(2)雄 次級(jí)精母細(xì)胞 減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞兩極大小相同
(3)A
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期及名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)輸氧氣和二氧化碳 | B. | 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | ||
C. | 維持血漿滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定 | D. | 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取血糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子代共有9種基因型 | |
B. | 子代共有4種表現(xiàn)型 | |
C. | 子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為$\frac{1}{3}$ | |
D. | 子代的紅花植株中,R的基因頻率為$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AACcRr | B. | AaCcRr | C. | AACCRr | D. | AaCcRR |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從正常細(xì)胞到突變體I可通過(guò)有絲分裂形成 | |
B. | 突變體Ⅱ的形成一定是染色體缺失所致 | |
C. | 突變體Ⅲ形成的類型是生物變異的根本來(lái)源 | |
D. | 一個(gè)甲細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的aX的配子概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群和群落都具有典型的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 不同地區(qū)的群落演替最終都會(huì)演替到森林群落 | |
C. | 種群數(shù)量的周期性波動(dòng)體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 在食物和環(huán)境資源十分充足的條件下,蝗蟲種群的數(shù)量就會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng) |
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