14.生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.以下關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是( 。
A.保護生物多樣性,意味著禁止開發(fā)和利用
B.為挽救瀕危物種,可采取建立自然保護區(qū)的措施
C.人類目前已搞清楚生物多樣性的潛在價值
D.對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價值

分析 生物多樣性價值:
1、直接使用價值,指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值,如:藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值(野外收獲進入貿(mào)易市場)等.
2、間接使用價值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調(diào)節(jié)碳氧平衡、在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用等,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.
3、潛在價值,今天還未被利用的那些物種在將來會有利用的價值.
為保護生物的多樣性,我國采取了相應(yīng)的措施.保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),除了建立自然保護區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理;此外還建立了瀕危物種的種質(zhì)庫,以保護珍貴的遺傳資源.

解答 解:A、我們要保護生物的多樣性,并非禁止開發(fā)和利用,而是合理開發(fā)和利用生物的多樣性,A錯誤;
B、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),B正確.
C、生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),生物多樣性的使用價值有直接價值、間接價值和潛在價值,人類目前還未搞清楚生物多樣性的潛在價值,C錯誤;
D、對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的間接價值,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查生物多樣性的價值及保護措施,屬識記內(nèi)容,相對簡單,要求學(xué)生正確理解區(qū)分概念.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖一為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動圖解,其中①②③表示細(xì)胞呼吸過程,A〜F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖二為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖一中物質(zhì)A是ATP和[H],B物質(zhì)的移動方向為由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜移動,物質(zhì)E是[H],過程③為有氧呼吸第三階段.
(2)圖二中,若在t2時刻增加光照,光合速率將不變(填“增強”/“減弱”/“不變”);t3→t4段,圖一中暗反應(yīng)過程將增強(填“增強”/“減弱”/“不變”);0→t1段,細(xì)胞中C6H12O6的含量不變(填“增強”/“減弱”/“不變”).
(3)圖二t3時間,圖一②過程產(chǎn)生的D物質(zhì)不能(填“能”/“不能”)滿足光合作用所需,原因是t3時間光照和CO2充足,光合速率大于呼吸速率,光合作用所需CO2除了來自呼吸作用外還需要從環(huán)境中吸收一部分CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A.DNA分子的結(jié)構(gòu)單元是4種核糖核苷酸
B.DNA主鏈的基本骨架由脫氧核糖與磷酸結(jié)合形成
C.DNA分子一條鏈上的相鄰堿基由氫鍵連接
D.DNA分子中A+T的量一定等于G+C的量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.腎上腺素既可由腎上腺分泌,也可由支配腎臟的交感神經(jīng)分泌.下列說法錯誤的是(  )
A.在反射弧的組成中,交感神經(jīng)屬于傳入神經(jīng)
B.腎上腺素既參與體液調(diào)節(jié),也參與神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.由交感神經(jīng)分泌的腎上腺素作用后會被分解
D.由腎上腺分泌的腎上腺素需通過體液運輸發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.匈牙利學(xué)者拜爾在進行植物生長的實驗研究時,曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)胚芽鞘會向另一側(cè)彎曲生長(如圖).這個實驗主要證實( 。
A.合成“影響”不需要光
B.頂端能產(chǎn)生某種“影響”并能向下部傳遞
C.頂端產(chǎn)生的“影響”在下部分布不均勻會引起胚芽鞘彎曲生長
D.胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學(xué)物質(zhì)引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下丘腦能合成催產(chǎn)素,它是單鏈九肽化合物.下列敘述正確的是( 。
A.催產(chǎn)素含有C、H、O、N四種元素,且含有9個肽鍵
B.催產(chǎn)素能被雙縮脲檢測呈現(xiàn)紫色
C.下丘腦中某些細(xì)胞不僅能夠分泌激素,而且能傳導(dǎo)興奮
D.催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過程具有范圍小、時間長等特點

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.果蠅某條染色體上部分基因的分布如圖甲所示,該條染色體經(jīng)變異后的部分基因的分布如圖乙所示.下列說法錯誤的是( 。
A.圖甲中控制朱紅眼和深紅眼的基因?qū)儆诘任换?/td>
B.由圖可知,一條染色體上有多個基因,基因在染色體上呈線性排列
C.圖乙所示的變異在顯微鏡下可以分辨
D.一般來說,該染色體上的所有基因在果蠅其他細(xì)胞中也有,但不一定都能表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖是物質(zhì)進出細(xì)胞方式的概念圖,對圖示分析正確的是( 。
A.①⑤過程都需要載體蛋白的協(xié)助
B.⑤⑥的共同特點都是逆濃度梯度運輸物質(zhì)
C.①③④過程都消耗能量
D.果脯腌制時蔗糖進入細(xì)胞與③或④有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.釀酒和做面包時所需的酵母菌可用培養(yǎng)液來培養(yǎng),計數(shù)一試管培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,操作順序合理的是( 。
A.振蕩試管→蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→稍待片刻→顯微計數(shù)
B.振蕩試管→滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→稍待片刻→顯微計數(shù)
C.蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→振蕩試管→稍待片刻→顯微計數(shù)
D.滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→振蕩試管→稍待片刻→顯微計數(shù)

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