回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題.

(1)圖1為動(dòng)物細(xì)胞
 
(填顯微/亞顯微)結(jié)構(gòu)示意圖.圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程,a、b、c分別表示細(xì)胞器
 
,物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(2)下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分,對(duì)應(yīng)有誤的是
 

A.結(jié)構(gòu)①:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類       B.結(jié)構(gòu)⑤:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.結(jié)構(gòu)a:核糖核酸、蛋白質(zhì)         D.結(jié)構(gòu)c:雙層膜結(jié)構(gòu)
(3)圖1中,各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但各種膜的功能差別較大的原因是
 

(4)下列物質(zhì)是由圖2所示過(guò)程形成的有
 
(多選)
A.抗體      B.唾液淀粉酶     C.呼吸氧化酶     D.胰島素     E.神經(jīng)遞質(zhì)
(5)為了研究圖2所示生理過(guò)程,一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析圖1:結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為線粒體;結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為中心體;結(jié)構(gòu)⑤為染色質(zhì);結(jié)構(gòu)⑥為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑦為核膜;結(jié)構(gòu)⑧為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
分析圖2:圖2為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,其中物質(zhì)X為氨基酸,a為核糖體,b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c為高爾基體.
解答: 解:(1)圖1細(xì)胞中核糖體、中心體、高爾基體等需要借助電子顯微鏡才能觀察到,因此圖1為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.圖2中a是核糖體,b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c是高爾基體;物質(zhì)X是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為
(2)A、結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,其主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),此外還還有少量的糖類,A正確;       
B、結(jié)構(gòu)⑤為染色質(zhì),其主要成分是脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì),B正確;
C、結(jié)構(gòu)a為核糖體,其主要成分是核糖核酸和蛋白質(zhì),C正確;         
D.結(jié)構(gòu)c為高爾基體,具有單層膜結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:D.
(3)各種膜的功能差別較大的原因是膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.
(4)圖2是分泌蛋白合成與分泌的過(guò)程.在供選的5種物質(zhì)中,抗體、唾液淀粉酶和胰島素都屬于分泌蛋白;呼吸氧化酶屬于胞內(nèi)蛋白;神經(jīng)遞質(zhì)不是分泌蛋白.故選:ABD.
(5)研究分泌蛋白合成與分泌的過(guò)程一般采用同位素示蹤法.
故答案為:
(1)亞顯微     核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  高爾基體   
(2)D    
(3)膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同  
(4)ABD
(5)同位素示蹤法(同位素標(biāo)記法)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A與a、B與b表示基因,X與Y表示性染色體,下列哪個(gè)不可能是人體正常進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子( 。
A、ABX
B、aBY
C、AXBYb
D、AYb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、某人長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過(guò)少,會(huì)引起組織液增加
B、HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定
C、胰高血糖素分泌增加會(huì)促進(jìn)胰島素分泌增加
D、人長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)后,血漿滲透壓降低是產(chǎn)生渴覺(jué)的原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng).請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是
 
mol?L-1
(2)A點(diǎn)濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
;對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
.B點(diǎn)濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(3)從三條曲線可以看出,對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是
 

(4)分析10-8M對(duì)根、芽、莖的作用,得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)a表示
 
系統(tǒng),b表示
 
系統(tǒng),c表示
 
系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的
 
系統(tǒng);
(2)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在
 
的調(diào)節(jié)機(jī)制下進(jìn)行;
(3)外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)共穿過(guò)
 
層生物膜;
(4)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等動(dòng)物的生殖發(fā)育周期圖解(2N、N表示染色體數(shù)):試回答以下問(wèn)題:

(1)由成體開(kāi)始受精卵的形成需要經(jīng)過(guò)主要[
 
]
 
和[
 
]
 
過(guò)程.
(2)A過(guò)程發(fā)生在植物的
 
中,哺乳類動(dòng)物的
 
中.
(3)受精卵經(jīng)
 
 
最終發(fā)育為成體.此過(guò)程的細(xì)胞分裂方式為
 
從而保持了親子代之間的
 

(4)A、B兩過(guò)程對(duì)于人種重要意義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液O2、CO2擴(kuò)散的模型(①在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2; ②不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為兩種西瓜的培育過(guò)程,A--L分別代表不同的時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)培育無(wú)子西瓜依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
.A時(shí)期需要用
 
(試劑)處理使染色體加倍,其作用是
 
.圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法,該時(shí)期是
 
(用字母表示).
(2)K時(shí)期采用
 
方法獲得到單倍體植株,該方法的原理是
 
,KL育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)三倍體無(wú)子西瓜為什么沒(méi)有種子?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物的精細(xì)胞,根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目,判斷其至少來(lái)自幾個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞?( 。
A、1B、2C、3D、4

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