A、適當延長光照時間 |
B、用生物防治法替代農(nóng)藥 |
C、適當提高種植密度 |
D、適當提高二氧化碳濃度 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①的功能是感受刺激發(fā)生興奮;②主要由長的軸突組成 |
B、刺激④既可以引起⑤的活動,又可以導致a處的興奮 |
C、a、b兩處的突觸保證了神經(jīng)沖動只能沿箭頭所示方向傳導 |
D、若毀掉了蛙的腦,則如圖所示的反射活動不能進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、顯性純合體 | B、顯性雜合體 |
C、隱性個體 | D、不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沼氣池內(nèi)沼氣含量減少 |
B、牛奶變酸速度減慢 |
C、血液中血紅蛋白含量增加 |
D、酵母菌分解葡萄糖速率加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉(zhuǎn)變 |
B、電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn) |
C、電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化 |
D、神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、①③ | C、①②③ | D、①③ |
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A、a端與效應(yīng)器相連接,b端與感受器相連 |
B、c處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞 |
C、刺激d點,在e處測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的 |
D、把某藥物放在c處,刺激e點,d處無電位變化,說明該藥物能阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞 |
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