A. | 乳酸菌能完成圖示全過(guò)程 | B. | ④代表的物質(zhì)是氧氣 | ||
C. | 產(chǎn)生①②的場(chǎng)所是線粒體 | D. | ①②③中數(shù)值最大的是① |
分析 分析題圖:圖示表示有氧呼吸過(guò)程,其中①表示有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的ATP;②表示有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的ATP;③表示有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的ATP;④表示氧氣;⑤表示水.
解答 解:A、乳酸菌屬于厭氧菌,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不能進(jìn)行圖示有氧呼吸過(guò)程,A錯(cuò)誤;
B、由以上分析可知,圖中④代表的物質(zhì)是氧氣,B正確;
C、產(chǎn)生①的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、①②③中數(shù)值最大的是③(有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的ATP最多),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞有氧呼吸圖解,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型及具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)值的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淡水資源短缺 | B. | 環(huán)境污染治理成本增加 | ||
C. | 人均耕地面積減少 | D. | 促進(jìn)人與環(huán)境和諧發(fā)展 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多脫去16個(gè)水分子 | |
B. | 200個(gè)核苷酸形成一條單鏈RNA需脫去198個(gè)水分子 | |
C. | 某環(huán)狀DNA含200個(gè)脫氧核苷酸,形成過(guò)程中需脫去198個(gè)水分子 | |
D. | 人工合成含200個(gè)脫氧核苷酸的雙鏈DNA片段需脫去198個(gè)水分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和載體 | |
B. | 所有的DNA連接酶都只能“縫合”雙鏈DNA片段互補(bǔ)的堿基對(duì) | |
C. | 選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒受體細(xì)胞的原因之一是細(xì)菌繁殖快 | |
D. | 只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功地實(shí)現(xiàn)表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都以太陽(yáng)能作為能源 | |
B. | 都需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放的能量 | |
C. | 都可以將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物 | |
D. | 都是高等生物的代謝類型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ12的致病基因來(lái)都源于Ⅱ7 | B. | Ⅱ7的致病基因來(lái)源于Ⅰ1 | ||
C. | Ⅲ12的基因型是AaXBXb | D. | Ⅱ8的基因型是AaXBXb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省樂(lè)山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•樂(lè)山期末)圖1為葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中1的結(jié)構(gòu)名稱是 .上面分布有 ,在活細(xì)胞中呈 色,主要吸收可見(jiàn)光中的 光.
(2)圖中2在光下被分解為 (請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中的數(shù)字).
(3)圖中由C5與 結(jié)合形成 ,再經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜過(guò)程最終合成有機(jī)物.(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中的數(shù)字)
(4)圖過(guò)程Ⅰ叫 ,過(guò)程Ⅱ叫 .過(guò)程Ⅱ的酶分布在 .
(5)如圖2裝置.測(cè)甲葉片光合作用時(shí),除滿足充足的光照,適宜的溫度外,A液體的作用是 .測(cè)得容器中氣體變化量是 .如果供給植物H2O18,容器空氣中含O18的物質(zhì)有 .
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