19．如圖表示在適宜溫度和CO2濃度下的大棚中，光照強度對某植物光合作用的影響．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．光照強度D點時光反應(yīng)最強，細(xì)胞中的ATP大量積累
B．在缺鎂培養(yǎng)液中的植物B點右移
C．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4
D．大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：本題的縱坐標(biāo)是二氧化碳吸收量，可表示光合作用強度，橫坐標(biāo)是光照強度，總體反應(yīng)植物的光合作用強度隨光照強度的變化而變化的情況，A點是黑暗條件，植物在黑暗條件下只進行呼吸作用，B點是光補償點，D點是光飽和點．

解答 解：A、光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP供暗反應(yīng)利用，在一個相對恒定條件下，ATP量處于一個動態(tài)平衡，所以光照強度D點時光反應(yīng)最強，細(xì)胞中的葉綠體產(chǎn)生的ATP較多，但不會大量積累，A錯誤；
B、B點表示光合速率等于呼吸速率，鎂元素是合成葉綠素的重要元素，缺鎂時，葉綠素的合成受阻，吸收光能的能力下降，導(dǎo)致光合速率降低，需要增加光照強度才能保持光合作用=呼吸作用，所以B點右移，B正確；
C、看圖可知植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量為S1+S2+S4，C錯誤；
D、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，其他色素也吸收，故為提高大棚植物的光合作用，應(yīng)選用無色透明的塑料，使所有的光都能透過供植物利用，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，要求學(xué)生理解掌握細(xì)胞呼吸原理，理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)的光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識，解釋生活實踐中的一些生物學(xué)問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于在自然條件下，某隨機交配種群中等位基因A、a頻率的敘述，錯誤的是（　　）
A．一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
B．該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān)
C．在某種條件下兩種基因的頻率可以相等
D．持續(xù)選擇條件下，一種基因的頻率可以降為0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如表為光照和含生長素的瓊脂塊對水稻種子根尖彎曲生長的影響，哪個說法正確（　　）
組別根尖處理方式彎曲度備注
①單側(cè)光照39.6°負(fù)向光性生長
②對貼有瓊脂塊的一側(cè)光照43.7°負(fù)向光性生長
③黑暗0°垂直生長
④黑暗（一側(cè)貼含IAA1mg/L的瓊脂塊）37.5°向貼瓊脂塊一側(cè)生長
⑤黑暗（一側(cè)貼含IAA5mg/L的瓊脂塊）41.3°a
A．表格中a表示“向貼有瓊脂塊對側(cè)生長”
B．①組與③組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均
C．根尖負(fù)向光性生長說明生長素作用的兩重性
D．實驗表明單側(cè)光照越強，根尖背光側(cè)生長素含量越多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為植物生長過程中的兩種現(xiàn)象，下列分析正確的是（　　）
A．圖甲中生長素在背光側(cè)多，細(xì)胞伸長快，所以出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象
B．圖甲中植物根水平生長，以利于吸收土壤中的水分
C．圖乙中莖的生長體現(xiàn)了生長素的兩重性
D．這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長素分布有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作靈感，屬于生物多樣性的間接價值
C．“科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒導(dǎo)航原理，研制了新型的導(dǎo)航儀”屬于生物多樣性的直接價值
D．我國生物多樣性的保護可概括為就地保護和易地保護兩大類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．目前，人們已經(jīng)可以用β-珠蛋白的DNA探針檢測出鐮刀型細(xì)胞貧血癥．下列有關(guān)這種檢測技術(shù)的敘述，不正確的是（　　）
A．所用的DNA探針實質(zhì)上是用放射性同位素、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子
B．這種檢測技術(shù)是利用DNA分子雜交原理
C．進行這種檢測時必須用到DNA解旋酶等工具酶
D．這種檢測只能達(dá)到診斷疾病的目的，不能達(dá)到治療疾病的目的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”敘述中，正確的是（　�。�
A．本實驗中每天對酵母菌種群數(shù)量的統(tǒng)計都需要使用樣方法
B．計數(shù)時應(yīng)統(tǒng)計小格中所有的酵母菌，包括各條邊界線上的酵母菌
C．一個方格中酵母菌數(shù)量過多，應(yīng)從蓋玻片邊緣滴加清水進行稀釋
D．本探究實驗由于有前后的自身對照，因此可不設(shè)置對照實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．在校園里種植的杉樹，主干粗壯，生長旺盛，兩側(cè)枝條卻很細(xì)弱．以下解釋錯誤的是（　�。�
A．側(cè)芽缺乏生長素B．側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多
C．側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少D．側(cè)芽積累的生長素過多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．噴灑赤霉素能使蘆葦顯著增高，可證明赤霉素能促進細(xì)胞伸長
B．植物生長的向地性和背地性是生長素作用兩重性的體現(xiàn)
C．激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分
D．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽接受光照充足，產(chǎn)生的生長素多，促進生長

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