分析 據(jù)圖分析:圖1甲小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二三階段,X物質(zhì)表示ATP,Y物質(zhì)表示丙酮酸.圖乙中顯示,光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度均會(huì)影響光合作用強(qiáng)度.
解答 解:(1)據(jù)圖甲分析,①表示光合作用的光反應(yīng),④表示有氧呼吸的第二三階段,方式的場(chǎng)所是線粒體,X表示ATP,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P.小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合作用與呼吸作用都能合成X,合成ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)圖乙中的t1→t2,光照增強(qiáng),葉綠體類囊體薄膜上的色素吸收光能增加,使水光解加快、O2釋放增多;t2→t3,達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的因素不再是自變量光照強(qiáng)度,而是溫度和二氧化碳濃度.t4后短暫時(shí)間內(nèi),光照停止,光反應(yīng)也停止,ATP的生成減少,葉綠體中ADP和Pi含量增加,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物五碳化合物因二氧化碳固定而減少.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 線粒體 A-P~P~P 葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)類囊體薄膜 色素 溫度和二氧化碳濃度 增加 減少
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程及影響光合作用的因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 個(gè)體 | C. | 種群 | D. | 組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫物質(zhì)類:抗體、淋巴因子等 | B. | 營(yíng)養(yǎng)小分子類:葡萄糖、氨基酸等 | ||
C. | 細(xì)胞代謝廢物類:尿素、二氧化碳等 | D. | 有機(jī)大分子類:血漿蛋白、mRNA等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)圖可知,濃度30mg/L以下,青鮮素的毒性相對(duì)較小 | |
B. | 青鮮素是植物自身合成的一種植物激素 | |
C. | 青鮮素可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期 | |
D. | 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,使用青鮮素要考慮到藥物殘留、藥物毒性和適宜的濃度等問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度 | |
B. | 在8時(shí)葉綠體中無氧氣產(chǎn)生 | |
C. | 刻度管內(nèi)的液滴向左移動(dòng)說明此時(shí)植物不進(jìn)行光合作用 | |
D. | 在大約13時(shí)刻度管中液滴向右移動(dòng)達(dá)到最大刻度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基的數(shù)量不同 | B. | 羧基的數(shù)量不同 | ||
C. | 氨基和羧基與C連接的位置不同 | D. | 側(cè)鏈基團(tuán)(R基)結(jié)構(gòu)不同 |
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