3.干擾素是抗病毒的特效藥,干擾素基因缺失的個(gè)體,免疫力嚴(yán)重下降.科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療.回答下列問題:
(1)干擾素的作用機(jī)理是:干擾素作用于宿主細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體,激活細(xì)胞核中基因表達(dá)產(chǎn)生多種抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通過激活RNA(水解)酶使病毒的RNA水解.
(2)將經(jīng)過修飾的腺病毒與干擾素基因重組形成的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)移到ES細(xì)胞中,再篩選出成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞進(jìn)行擴(kuò)增培養(yǎng).對(duì)改造的ES細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)的過程中,為防止細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素;培養(yǎng)液應(yīng)定期更換,其目的是清除代謝廢物;當(dāng)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.最后將培養(yǎng)的ES細(xì)胞輸入到患者體內(nèi),這種基因治療方法稱為體外基因治療.
(3)由于干擾素在體外保存困難,可利用蛋白質(zhì)工程對(duì)干擾素進(jìn)行改造,基本途徑是:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→氨基酸序列→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核甘酸序列.

分析 1、基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要限制酶和DNA連接酶.
2、基因治療的種類:體外基因治療和體內(nèi)基因治療(注意兩者的區(qū)別),其中效果比較可靠的是體外基因治療.
(1)體外基因治療:先從病人體內(nèi)獲得某種細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),然后再體外完成轉(zhuǎn)移,再篩選成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞增植培養(yǎng),最后重新輸入患者體內(nèi),如腺苷酸脫氨酶基因的轉(zhuǎn)移.
(2)體內(nèi)基因治療:用基因工程的方法直接向人體組織細(xì)胞中轉(zhuǎn)移基因的方法.
3、蛋白質(zhì)工程的基本原理:它可以根據(jù)人的需求來設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),又稱為第二代的基因工程.

4、動(dòng)物細(xì)胞培培養(yǎng)條件:(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH:36.5℃±0.5℃;適宜的pH:7.2~7.4.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).

解答 解:(1)根據(jù)酶的專一性,能水解病毒RNA的酶是RNA酶.
(2)基因工程中,利用DNA連接酶將干擾素基因(目的基因)與腺病毒(運(yùn)載體)連接形成基因表達(dá)載體;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),為防止細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素;培養(yǎng)液應(yīng)定期更換,其目的是清除代謝廢物;當(dāng)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.最后將培養(yǎng)的ES細(xì)胞輸入到患者體內(nèi),這種基因治療方法稱為體外基因治療.
(3)蛋白質(zhì)工程基本途徑是:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列.
故答案為:
(1)RNA(水解)酶      
(2)基因表達(dá)載體          抗生素         清除代謝廢物       接觸抑制        體外基因治療   
(3)氨基酸序列

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因工程、蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟中需用注意的細(xì)節(jié)問題,了解基因工程技術(shù)的應(yīng)用;識(shí)記蛋白質(zhì)工程的基本途徑,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖的描述正確的是( 。
A.炎熱條件下,效應(yīng)器或靶器官E主要位于皮膚
B.血糖升高時(shí),過程A→B→C→D屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),C位于下丘腦
C.靶細(xì)胞接受激素D催化后,會(huì)影響相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率
D.激素D可被體液定向運(yùn)輸至相應(yīng)的靶器官發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.欲研究藥物乙對(duì)海拉細(xì)胞增殖的抑制作用,請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料與用具,以海拉細(xì)胞的細(xì)胞數(shù)變化為測(cè)定指標(biāo),完善實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論. 材料與用具:海拉細(xì)胞懸液,藥物甲溶液(對(duì)細(xì)胞增殖有影響),藥物乙溶液,培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶,血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,顯微鏡等.
(要求與說明:細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過程不做要求,不考慮加入溶液對(duì)體積的影響,實(shí)驗(yàn)條件適宜) 回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì):
A 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液 B 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液+藥物甲溶液
C 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液+藥物甲溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后,加入藥物乙溶液.
(2)完善實(shí)驗(yàn)思路:①取細(xì)胞懸液加入到含培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下計(jì)數(shù)并記錄.
②將細(xì)胞懸液分別加入到A、B、C三組培養(yǎng)瓶中進(jìn)行培養(yǎng).
③每隔一段時(shí)間分別測(cè)定三組培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)并記錄.
④當(dāng)細(xì)胞增殖達(dá)到一定數(shù)量時(shí),向C組加入藥物乙溶液
⑤重復(fù)③,統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)..
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并標(biāo)出加入藥物的時(shí)間):

(4)分析與討論:
藥物甲的作用是促進(jìn)海拉細(xì)胞的增殖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.二氧化碳傳感器可以測(cè)定溶液的CO2濃度.某生物興趣小組用該儀器研究20℃環(huán)境中,光照等因素對(duì)黑藻光合速率的影響,得到如圖結(jié)果.請(qǐng)回答問題:
(1)黑藻細(xì)胞中與溶液的CO2濃度變化有關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,黑藻的光合速率不能直接通過儀器測(cè)量得到,需先在黑暗條件下測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)溶液CO2的增加量,即黑藻的呼吸速率,用x表示;再在適宜光照條件下測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)溶液CO2的減少量,用y表示.那么,適宜光照下,黑藻的光合速率可表示為x+y.
(3)若0〜t1溶液的CO2濃度無變化,說明黑藻的光合速率等于(填“小于”、“等于”或“大于”)呼吸速率.t1后的短時(shí)間內(nèi),葉綠體中C3的含量減少,原因是光照增強(qiáng),黑藻細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多,使C3的還原加快,而同時(shí)CO2固定生成C3的速率不變,故短時(shí)間內(nèi)C3含量減少.t2〜t3限制光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度,判斷依據(jù)是t3時(shí),在溶液中通入CO2,黑藻的光合速率進(jìn)一步提高.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有A、B、C、D、E五個(gè)種群,每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%,一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示(表中能量的單位相同).相關(guān)敘述正確的是( 。
種群ABCDE
能量3.5612.8010.300.48226.5
A.表中五種生物構(gòu)成1條食物鏈
B.表中B和C的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C.表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質(zhì)和能量
D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率約為15.4%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的流動(dòng)情況,其中A、B、C為相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的總能量.回答下列問題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng)).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為$\frac{C}{B}$×100%,該值一般情況下不應(yīng)大于20%.
(3)次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于B(填圖中相應(yīng)字母),經(jīng)②(填圖中序號(hào))途徑流向分解者.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,某初級(jí)消費(fèi)者的種群密度下降對(duì)次級(jí)消費(fèi)者的影響非常顯著,可見該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較弱 (填“較弱”或“較強(qiáng)”).
(5)從圖中信息可知,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.切葉蟻切割收集的植物葉片,將含有消化酶的排泄物排在碎葉上,用來培養(yǎng)真菌,然后以真菌作為自己的食物來源.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.切葉蟻“培養(yǎng)”的真菌是分解者,能促進(jìn)碳、氮循環(huán)
B.探路的切葉蟻發(fā)現(xiàn)合適植物后會(huì)留下“氣味”,這屬于化學(xué)信息
C.體型大小不同的切葉蟻之間存在互利共生的關(guān)系
D.切葉蟻及與其培養(yǎng)的真菌之間是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.生長(zhǎng)素既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽
B.乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸及2.4-D均為植物激素
C.在植物成熟組織中,生長(zhǎng)素可進(jìn)行非極性運(yùn)輸
D.植物生長(zhǎng)發(fā)育的過程,在根本上是基因組在一定時(shí)間和定向上程序表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)DNA的敘述不正確的是( 。
A.DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄所需酶、原料都有不同
B.發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變也可以通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)遺傳
C.人的X染色體DNA分子中$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的比值與Y染色體相同
D.DNA在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí),如果堿基配對(duì)出錯(cuò),將導(dǎo)致基因突變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案