關(guān)于如圖所示的過程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、噬菌體進(jìn)行①過程，需將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核糖核苷酸的溶液中
B、正常的真核生物細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生①②⑤過程
C、③④⑥過程常見于RNA病毒侵入細(xì)胞時(shí)
D、細(xì)胞中①④過程的發(fā)生都需要解旋酶的催化作用
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展,DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：分析題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是中心法則的內(nèi)容，圖中①是DNA分子復(fù)制過程，②是轉(zhuǎn)錄過程，③是逆轉(zhuǎn)錄過程，④是RNA復(fù)制過程，⑤是翻譯過程，⑥是由蛋白質(zhì)的氨基酸序列合成RNA的過程．
解答： 解：A、噬菌體不能單獨(dú)生活，必須寄生在其他細(xì)胞內(nèi)才能完成生命活動(dòng)，因此，將噬菌體放在含有四種游離的脫氧核糖核苷酸的溶液中，不能完成①過程，A錯(cuò)誤；
B、在正常的真核生物細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生的過程是DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，B正確；
C、到目前為止，所有的生物體內(nèi)還沒有發(fā)現(xiàn)⑥過程，C錯(cuò)誤；
D、①過程是DNA分子復(fù)制，需要解旋酶的催化，④過程是RNA復(fù)制，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，不需要解旋酶，D錯(cuò)誤．
答案：B
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)中心法則內(nèi)容的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力及利用相關(guān)知識(shí)通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊霉菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強(qiáng)抗旱性．請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證接種摩西球囊霉菌具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力．
材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合，體積比9：1），大小一致的花盆等．
方法步驟：
（1）每個(gè)花盆中放置栽培土3㎏，并將花盆平均分成A、B兩組；
（2）A組各花盆中
 
，B組各花盆中
 
；
（3）將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于
 
條件下培養(yǎng)；
（4）6周后，處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)紫花苜蓿死亡率．結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧．圖表示縮手反射，該反射弧的結(jié)構(gòu)包括下面的（　　）
A、腦干B、脊髓
C、感受器D、傳入神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)科學(xué)性的敘述正確的是（　�。�
A、將成熟的紅細(xì)胞置于清水中漲破即可得到純凈的細(xì)胞膜
B、健那綠染液可以使活細(xì)胞中的葉綠體染成綠色
C、用人的口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí)要用甲基綠吡羅紅混合染料
D、研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)真核細(xì)胞細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　　）
A、組成細(xì)胞膜的糖類都與膜蛋白結(jié)合
B、受精作用與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、細(xì)胞膜功能的實(shí)現(xiàn)主要與膜脂有關(guān)
D、所有的膜蛋白都是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)夫與蛇的故事中，凍僵的毒蛇得到農(nóng)夫的體溫后能活動(dòng)并將農(nóng)夫咬死．其原因是（　　）
A、脂質(zhì)溶解B、核酸復(fù)制
C、糖類增多D、蛋白質(zhì)活化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于限制酶的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用限制酶不能切割煙草花葉病毒
B、基因工程中限制酶的選擇必須遵循以下原則：不破壞目的基因，不破壞標(biāo)記基因，目的基因和運(yùn)載體上同時(shí)有該限制酶的切割位點(diǎn)
C、限制酶可與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)色
D、限制酶只能切割特定序列內(nèi)特定位點(diǎn)的磷酸二酯鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，下列敘述不合理的是（　　）
A、高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)
B、白細(xì)胞將入侵的細(xì)菌吞噬后，與細(xì)菌的消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為溶酶體
C、在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，含有DNA和RNA的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D、可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　　）
A、人體內(nèi)環(huán)境中的成分及理化性質(zhì)始終保持不變
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫（調(diào)節(jié)）都是維持人體穩(wěn)態(tài)的機(jī)制
C、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)
D、人體存在調(diào)節(jié)機(jī)制，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不會(huì)失調(diào)

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