13.如圖為牛胚胎移植的基本程序,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中a、b、c過程分別是指超數(shù)排卵處理、胚胎的收集(或沖卵)、胚胎移植.
(2)在胚胎移植過程中,供、受體母牛選擇好后,要對(duì)供體和受體進(jìn)行同情發(fā)情處理,這樣處理的原因是使供、受體母牛處于相同的生理狀態(tài),以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.
(3)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是胚胎分割;處理的時(shí)期是囊胚期和桑葚胚期.
(4)從哺乳動(dòng)物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞,稱為ES或EK細(xì)胞.這類細(xì)胞的形態(tài)特征有體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯.

分析 分析題圖:胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理;②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存;④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.因此圖中a表示超數(shù)排卵;b表示沖卵;c表示胚胎移植.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中a為超數(shù)排卵處理,b為胚胎的收集(或沖卵),c表示胚胎移植.
(2)在胚胎移植過程中,供、受體母牛選擇好后,要進(jìn)行同期發(fā)情處理,主要目的是使供、受體母牛處于相同的生理狀態(tài),以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.
(3)同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此為了提高牛胚胎的利用率,常采取的技術(shù)是胚胎分割移植;進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.
(4)胚胎干細(xì)胞是從早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞.這類細(xì)胞在形態(tài)上,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.
故答案為:
(1)超數(shù)排卵處理  胚胎的收集(或沖卵)    胚胎移植
(2)同情發(fā)情處理   使供、受體母牛處于相同的生理狀態(tài)
(3)胚胎分割   囊胚期和桑葚胚期
(4)體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合牛胚胎移植的基本程序,考查胚胎移植和胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序,能準(zhǔn)確判斷圖各過程的名稱;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的概念及特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•江蘇)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)

C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,正確的是( 。
A.北京竇店村綜合發(fā)展型生態(tài)工程建立了良好的能量和物質(zhì)的循環(huán)再生程序
B.在城市環(huán)境治理中,實(shí)現(xiàn)垃圾分類處理體現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生原理
C.在植樹造林中要特別注意生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理與物種多樣性原理
D.我國的生態(tài)工程應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益為主要目標(biāo)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.血糖平衡是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一,人體內(nèi)有多種激素參與血糖濃度的調(diào)節(jié).據(jù)下圖回答有關(guān)問題(圖中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu),①、②、③表示物質(zhì)):

(1)血糖濃度的正常范圍是80~120mg/dl
(2)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),除了[乙]胰島A細(xì)胞 直接感受血糖含量變化而發(fā)生調(diào)節(jié)作用外,下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)作用促使乙、丙分泌胰高血糖素和腎上腺素,兩者都可以通過促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使血糖含量升高.
(3)從圖中可以看出,①、②對(duì)血糖含量的調(diào)節(jié)關(guān)系稱為拮抗作用.
(4)糖尿病患者主要是圖中[甲]胰島B細(xì)胞受損,使[①]胰島素分泌不足,導(dǎo)致葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞和氧化利用發(fā)生障礙,使細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)不足,導(dǎo)致脂肪和蛋白質(zhì)分解加強(qiáng),所以病人出現(xiàn)機(jī)體逐漸消瘦,體重減輕的癥狀.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•青浦區(qū)一模)由1分子磷酸、1分子m和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是( )

A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B.在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種

C.ATP脫去兩個(gè)高能磷酸鍵,可形成b,則a為核糖

D.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為某健康人的血糖變化情況,此人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐.據(jù)圖回答.

(1)圖中A點(diǎn),體內(nèi)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加;在B點(diǎn),體內(nèi)分泌的胰高血糖素(腎上腺素)增加.這兩種激素通過血液循環(huán)(體液運(yùn)輸)到達(dá)靶器官,其作用相互拮抗.
(2)維持血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.現(xiàn)在大力提倡無紙化辦公,但是仍然不可避免的每年要產(chǎn)生大量的廢紙,其主要成分是木質(zhì)纖維,人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源--乙醇.如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程,請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素(或落葉較多等)的環(huán)境中.將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為唯一碳源,并加入剛果紅的培養(yǎng)基上篩選周圍有透明圈的菌落.
(2)如上所述的篩選中獲得了三個(gè)菌落,對(duì)它們分別培養(yǎng),并完成②環(huán)節(jié),且三種等量酶液中酶蛋白濃度相同,則你認(rèn)為三種酶液的活性不一定相同(填“一定相同”、“不一定相同”或“一定不同”),可以通過對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定.
(3)根據(jù)測(cè)定結(jié)果,①環(huán)節(jié)常選擇木霉,則②環(huán)節(jié)中獲得的酶是纖維素酶.該酶至少包括C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶三個(gè)組分.
(4)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是酵母菌,為了確保獲得產(chǎn)物乙醇,⑤環(huán)節(jié)要注意發(fā)酵裝置密閉(或保證無氧條件等),④環(huán)節(jié)要注意雜菌污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.豌豆種子的形狀是由一對(duì)等位基因R和r控制,如表是有關(guān)豌豆種子形狀的三組雜交試驗(yàn)結(jié)果.
組合序號(hào)雜交組合類型     后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
    圓 粒    皺 粒
圓!翀A粒    18l      60
圓粒×皺粒    192     l90
皺!涟櫫    0     185
(1)從表中第一個(gè)組合的試驗(yàn)可以推知,顯性性狀是圓粒.
(2)第二個(gè)組合的兩個(gè)親本基因型是Rr、rr.
(3)第一個(gè)組合后代中,同時(shí)出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離.
(4)第二個(gè)組合為測(cè)交試驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞處于細(xì)胞分裂后期的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞分別依次進(jìn)行何種分裂方式( 。
A.有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂、有絲分裂
B.有絲分裂、減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第一次分裂、有絲分裂
C.減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第一次分裂、有絲分裂、減數(shù)第一次分裂
D.有絲分裂、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂、減數(shù)第二次分裂

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