分析 據(jù)題意可知,實驗目的為探究不同缺氧時間對中樞神經(jīng)細胞興奮性的影響,故自變量為缺氧時間. 缺氧處理20min,閾強度為30pA以上,所以給予25pA 強度的刺激低于閾強度,不能記錄到神經(jīng)沖動.
靜息時,K離子外流,膜外電位高于膜內,表現(xiàn)為外正內負;興奮時,Na離子通道開放,Na離子內流,膜內電位高于膜外,表現(xiàn)為外負內正.
解答 解:(1)該實驗目的為探究不同缺氧時間對中樞神經(jīng)細胞興奮性的影響,自變量為缺氧時間.
(2)圖中靜息電位用負值表示,靜息電位時,細胞膜兩側的電位為外正內負,即以細胞膜外側為參照,定義為 0mV.靜息電位數(shù)值變化增大,神經(jīng)細胞的興奮性水平降低,需要更強刺激才能使細胞達到同等興奮程度.
(3)缺氧處理20min,閾強度為 30pA 以上,所以給予25pA 強度的刺激低于閾強度,不能記錄到神經(jīng)沖動.
(4)含氧條件,細胞進行有氧呼吸,ATP 主要在線粒體中合成.離子通過主動運輸形式實現(xiàn)跨膜運輸.
故答案為:
(1)缺氧時間
(2)外 降低
(3)不能 刺激強度低于閾強度
(4)線粒體(或線粒體內膜) 主動運輸
點評 本題考查細神經(jīng)傳導、有氧呼吸場所及物質跨膜運輸方式的有關知識,考查識圖 能力和判斷能力,運用所學知識分析問題和解決問題的能力以及實驗探究的能力. 難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程的一項關鍵技術是構建基因表達載體 | |
B. | 基因工程的優(yōu)勢是可定向地改造生物遺傳性狀 | |
C. | 基因工程的設計和實施都是在分子水平上進行的 | |
D. | 基因工程中產生的可遺傳變異屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細胞→胰島素→全身組織細胞 | B. | 胰島A細胞→胰高血糖素→肝細胞 | ||
C. | 下丘腦→生長激素→全身組織細胞 | D. | 甲狀腺→甲狀腺激素→下丘腦細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖④時期細胞內有兩種共4個DNA | |
B. | 圖①是該生物體細胞內染色體數(shù)目最多的時期 | |
C. | DNA的復制和蛋白質的合成主要發(fā)生在圖⑤時期 | |
D. | 圖②所示分裂時期與圖③所示分裂時期不可能出現(xiàn)在同一組織器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能使矮化苗恢復正常 | |
B. | 細胞分裂素與生長素都主要在根尖合成 | |
C. | 脫落酸能打破種子的休眠 | |
D. | 乙烯在植物體內進行極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為溶酶體的示意圖,下列有關分析正確的是
A.各種細胞內都含有溶酶體,該結構屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
B.H+進入溶酶體的方式與葡萄糖進入紅細胞的方式相同
C.溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性有關
D.溶酶體破裂后,其內部各種水解酶的活性升高
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動規(guī)律,可以幫助人們最有效地利用能量。在農田生態(tài)系統(tǒng)中,能夠實現(xiàn)對秸稈中的能量有效利用的措施包括( )
①就地燃燒秸稈
②秸稈用作飼料
③發(fā)酵秸稈產生沼氣
④秸稈用于造紙
①②
B.②③
C.③④
D.①④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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