如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖2中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．

（1）寫出圖1中存在的食物網(wǎng)
 
．
（2）若圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)為草原生態(tài)系統(tǒng)，放牧和割草不僅影響地上植物的生長(zhǎng)情況，也會(huì)影響土壤小動(dòng)物和微生物的數(shù)量及分布，從而改變草原群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（3）圖1中B與D之間的信息傳遞種類可能有物理信息，化學(xué)信息和
 
．
（4）已知在某一階段由于某種原因造成了圖1中生物C的滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的
 
這段時(shí)間內(nèi)發(fā)生
 
演替．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖2可知，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)a和另一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＜yb，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性大小關(guān)系為a
 
b．
（6）目前，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性已經(jīng)刻不容緩，
 
保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)，而建立植物園，動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心會(huì)為行將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì)，這屬于
 
保護(hù)．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：分析圖1：圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲是生產(chǎn)者；乙是消費(fèi)者（A、B、C、D）是乙中的四種生物；丙為分解者．
分析圖2：兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小，y越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越差；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間，x越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越差．
解答： 解：（1）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，且能量在兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%～20%，根據(jù)圖1中乙中四種生物的能量可判斷：A為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B和C都處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．因此圖1中存在的食物鏈（網(wǎng)）為：．
（3）B和D兩種生物之間的信息傳遞種類可能有物理、化學(xué)、行為信息．
（4）生物C滅絕后，該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分減少，且食物網(wǎng)的復(fù)雜程度降低，因此其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定．這段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的是次生演替．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖2可知，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)a和另一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＜yb，說明a生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)于b生態(tài)系統(tǒng)，而生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性一般與抵抗力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)，因此則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a＜b．
（6）目前，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性已經(jīng)刻不容緩，就地保護(hù)保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)，而建立植物園，動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心會(huì)為行將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會(huì)，這屬于易地保護(hù)
故答案為：
（1）
（2）空間
（3）行為信息
（4）組成成分較少和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度低（或組成成分單純和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單）（答“自我調(diào)節(jié)能力小”或“抵抗力穩(wěn)定性差”也對(duì)）  次生
（5）小于
（6）就地保護(hù)   易地保護(hù)
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)合和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，能根據(jù)圖1乙中的能量大小寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類；掌握生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，能分析曲線圖，明確y可代表抵抗力穩(wěn)定性的大小，而x可代表恢復(fù)力穩(wěn)定性的大�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因工程操作工具的是（　�。�
A、限制性內(nèi)切酶B、mRNA
C、DNA連接酶D、運(yùn)載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

美籍華人錢永健、美國(guó)的沙爾菲和日本的下村修因在研究綠色熒光蛋白（GFP）等方面的突出貢獻(xiàn)，獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．GFP會(huì)發(fā)出綠色熒光，該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中重組質(zhì)粒的形成，需要用限制酶對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行剪切．如果限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)（用“↓”表示）是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-；在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有一個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)．質(zhì)粒和目的基因經(jīng)過上述兩種不同的限制酶處理后，在DNA連接酶的作用下
 
（填“能”或“不能”）連接成重組質(zhì)粒，理由是
 
．
（2）在②過程中對(duì)轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞進(jìn)行篩選，比較簡(jiǎn)易的方法是通過設(shè)備檢測(cè)被培養(yǎng)的細(xì)胞
 
；綠色熒光蛋白在轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的
 
中合成，寫出這一過程中的遺傳信息傳遞圖解：
 
．
（3）在③過程中培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中通常含有
 
、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等．
（4）在核移植過程中，供體細(xì)胞一般要選用傳代到
 
代以內(nèi)的轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞，原因是
 
；乙兔提供的細(xì)胞應(yīng)是
 
．
（5）錢永健通過
 
工程技術(shù)，改變氨基酸排序，造出能吸收并發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白，并能讓它們發(fā)光更久、更強(qiáng)烈．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)圖中某遺傳病的遺傳方式的判斷，正確的是（　�。�
A、常染色體，顯性遺傳
B、常染色體，隱性遺傳
C、伴X染色體，顯性遺傳
D、伴X染色體，隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為碳循環(huán)示意圖，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖中①表示光合作用，④⑤⑥表示細(xì)胞呼吸作用
B、①⑦⑧過程以CO2的形式進(jìn)行，②③過程以有機(jī)物的形式進(jìn)行
C、圖中Ⅳ表示分解者，不能為生產(chǎn)者提供能量
D、圖中還應(yīng)存Ⅱ→Ⅰ和Ⅲ→Ⅰ的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家族一種遺傳病的系譜圖，下列分析正確的是（　　）
①此系譜中致病基因?qū)儆陲@性，位于X染色體上；
②此系譜中致病基因?qū)儆陔[性，位于X染色體上或常染色體上；
③若9號(hào)個(gè)體的基因型是XhY，則7號(hào)個(gè)體的基因型是XHXh；
④若3號(hào)個(gè)體為白化�。╝a）患者，則5號(hào)個(gè)體一定是雜合體．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

限制性內(nèi)切酶的特點(diǎn)是（　　）
A、識(shí)別特定的核苷酸序列和具有特定的酶切位點(diǎn)
B、只能識(shí)別GAATTC序列
C、識(shí)別黏性末端
D、切割質(zhì)粒DNA的標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于基因工程的說法，不正確的是（　�。�
A、基因工程的常用工具酶有限制酶、DNA聚合酶
B、基因工程能夠定向改變生物遺傳性狀
C、基因工程常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
D、通過基因工程可以實(shí)現(xiàn)不同物種之間的基因交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾遺傳規(guī)律不適用于細(xì)菌等單細(xì)胞生物，其主要原因是細(xì)菌等單細(xì)胞生物（　�。�
A、遺傳物質(zhì)不是DNA
B、沒有遺傳物質(zhì)
C、通常進(jìn)行無性生殖
D、無細(xì)胞核

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