如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖2中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間．

（1）寫出圖1中存在的食物網(wǎng)
 
．
（2）若圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)為草原生態(tài)系統(tǒng)，放牧和割草不僅影響地上植物的生長情況，也會影響土壤小動物和微生物的數(shù)量及分布，從而改變草原群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（3）圖1中B與D之間的信息傳遞種類可能有物理信息，化學(xué)信息和
 
．
（4）已知在某一階段由于某種原因造成了圖1中生物C的滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的
 
這段時間內(nèi)發(fā)生
 
演替．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖2可知，對生態(tài)系統(tǒng)a和另一個生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強度的干擾，若ya＜yb，則這兩個生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性大小關(guān)系為a
 
b．
（6）目前，保護生態(tài)環(huán)境，保護生物多樣性已經(jīng)刻不容緩，
 
保護是對生物多樣性最有效的保護，而建立植物園，動物園以及瀕危動植物繁育中心會為行將滅絕的物種提供最后的生存機會，這屬于
 
保護．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：分析圖1：圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲是生產(chǎn)者；乙是消費者（A、B、C、D）是乙中的四種生物；丙為分解者．
分析圖2：兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，y越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越差；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間，x越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越差．
解答： 解：（1）能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，且能量在兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%～20%，根據(jù)圖1中乙中四種生物的能量可判斷：A為第二營養(yǎng)級，B和C都處于第三營養(yǎng)級，D位于第四營養(yǎng)級．因此圖1中存在的食物鏈（網(wǎng)）為：．
（3）B和D兩種生物之間的信息傳遞種類可能有物理、化學(xué)、行為信息．
（4）生物C滅絕后，該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分減少，且食物網(wǎng)的復(fù)雜程度降低，因此其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定．這段時間內(nèi)發(fā)生的是次生演替．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖2可知，對生態(tài)系統(tǒng)a和另一個生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強度的干擾，若ya＜yb，說明a生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性強于b生態(tài)系統(tǒng)，而生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性一般與抵抗力穩(wěn)定性呈負相關(guān)，因此則這兩個生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a＜b．
（6）目前，保護生態(tài)環(huán)境，保護生物多樣性已經(jīng)刻不容緩，就地保護保護是對生物多樣性最有效的保護，而建立植物園，動物園以及瀕危動植物繁育中心會為行將滅絕的物種提供最后的生存機會，這屬于易地保護
故答案為：
（1）
（2）空間
（3）行為信息
（4）組成成分較少和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度低（或組成成分單純和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單）（答“自我調(diào)節(jié)能力小”或“抵抗力穩(wěn)定性差”也對）  次生
（5）小于
（6）就地保護   易地保護
點評：本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)合和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，能根據(jù)圖1乙中的能量大小寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)；識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類；掌握生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，能分析曲線圖，明確y可代表抵抗力穩(wěn)定性的大小，而x可代表恢復(fù)力穩(wěn)定性的大�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因工程操作工具的是（　　）
A、限制性內(nèi)切酶B、mRNA
C、DNA連接酶D、運載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

美籍華人錢永健、美國的沙爾菲和日本的下村修因在研究綠色熒光蛋白（GFP）等方面的突出貢獻，獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎．GFP會發(fā)出綠色熒光，該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中重組質(zhì)粒的形成，需要用限制酶對目的基因和質(zhì)粒進行剪切．如果限制酶Ⅰ的識別序列和切點（用“↓”表示）是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-；在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有一個酶Ⅱ的切點．質(zhì)粒和目的基因經(jīng)過上述兩種不同的限制酶處理后，在DNA連接酶的作用下
 
（填“能”或“不能”）連接成重組質(zhì)粒，理由是
 
．
（2）在②過程中對轉(zhuǎn)基因體細胞進行篩選，比較簡易的方法是通過設(shè)備檢測被培養(yǎng)的細胞
 
；綠色熒光蛋白在轉(zhuǎn)基因體細胞的
 
中合成，寫出這一過程中的遺傳信息傳遞圖解：
 
．
（3）在③過程中培養(yǎng)重組細胞時，培養(yǎng)液中通常含有
 
、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等．
（4）在核移植過程中，供體細胞一般要選用傳代到
 
代以內(nèi)的轉(zhuǎn)基因體細胞，原因是
 
；乙兔提供的細胞應(yīng)是
 
．
（5）錢永健通過
 
工程技術(shù)，改變氨基酸排序，造出能吸收并發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白，并能讓它們發(fā)光更久、更強烈．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對圖中某遺傳病的遺傳方式的判斷，正確的是（　　）
A、常染色體，顯性遺傳
B、常染色體，隱性遺傳
C、伴X染色體，顯性遺傳
D、伴X染色體，隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為碳循環(huán)示意圖，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖中①表示光合作用，④⑤⑥表示細胞呼吸作用
B、①⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③過程以有機物的形式進行
C、圖中Ⅳ表示分解者，不能為生產(chǎn)者提供能量
D、圖中還應(yīng)存Ⅱ→Ⅰ和Ⅲ→Ⅰ的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家族一種遺傳病的系譜圖，下列分析正確的是（　�。�
①此系譜中致病基因?qū)儆陲@性，位于X染色體上；
②此系譜中致病基因?qū)儆陔[性，位于X染色體上或常染色體上；
③若9號個體的基因型是XhY，則7號個體的基因型是XHXh；
④若3號個體為白化�。╝a）患者，則5號個體一定是雜合體．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

限制性內(nèi)切酶的特點是（　　）
A、識別特定的核苷酸序列和具有特定的酶切位點
B、只能識別GAATTC序列
C、識別黏性末端
D、切割質(zhì)粒DNA的標記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于基因工程的說法，不正確的是（　�。�
A、基因工程的常用工具酶有限制酶、DNA聚合酶
B、基因工程能夠定向改變生物遺傳性狀
C、基因工程常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等
D、通過基因工程可以實現(xiàn)不同物種之間的基因交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾遺傳規(guī)律不適用于細菌等單細胞生物，其主要原因是細菌等單細胞生物（　�。�
A、遺傳物質(zhì)不是DNA
B、沒有遺傳物質(zhì)
C、通常進行無性生殖
D、無細胞核

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同步練習(xí)冊答案