1.據(jù)圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡式,請回答問題:
(1)該化合物中有2個氨基和2個羧基.
(2)該化合物中有3種氨基酸構(gòu)成,形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號是b、d、g.
(3)該化合物是由3個氨基酸失去2分子的水形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(4)該化合物中有2個肽鍵,編號是c、e.
(5)若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為90,則該化合物的相對分子質(zhì)量約為234.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡式,其中a是氨基(-NH2);b、d和g都是R基(依次是-CH3、-CH2-CONH2、-CH2-COOH);c和e是肽鍵(-CO-NH-);f是羧基(-COOH).

解答 解:(1)該化合物中有2個氨基(a和d)和2個羧基(g和f).
(2)該化合物由3種氨基酸脫水縮合形成的,這3個氨基酸的R基編號是b、d、g.
(3)該化合物是由3個氨基酸脫去2分子水形成的,該反應(yīng)叫做脫水縮合.
(4)該化合物中有2個肽鍵(-CO-NH-),即圖中c、e.
(5)若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為90,則該化合物的相對分子質(zhì)量約為90×3-2×18=234.
故答案為:
(1)2    2
(3)3    b、d、g
(3)3    2   脫水縮合
(4)2    c、e  
(5)234

點評 本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,首先要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸脫水縮合的概念,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱;還要求考生掌握氨基酸脫水縮合過程中的簡單計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。

(1)甲模型能解釋酶的催化具有____,即每一種酶只能催化____化學(xué)反應(yīng)。____代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是________。

(2)乙圖中,如果溫度升高5℃,催化速率將變____,限制f~g段上升的因素是____。____(能/不能)用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解。

(3)若其他條件不變,將酶的量增加一倍,請在乙圖中繪出相應(yīng)變化曲線。

(4)某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計了如下實驗步驟:

①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL,再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1 mL。

②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1 mL,搖勻。

③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適。

④取出各試管,分別加入斐林試劑2 mL,搖勻。

⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。

上述實驗步驟中有2處錯誤,請更正(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復(fù)次數(shù)),以便實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。

(1)_________________________________。

(2)_________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法正確的是( 。
A.若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素a和b
B.若圖1表示細(xì)胞脫水后化合物的扇形圖,則A化合物含量最多的元素為圖2中的a
C.圖2中含量最多的元素是碳,這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)
D.若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.小麥旗葉是位于麥穗下的第一片葉子,小麥籽粒的有機物約50%來自旗葉.科學(xué)家在適宜的條件下進(jìn)行了相關(guān)研究,在小麥籽粒形成過程中,不可能發(fā)生的是( 。
A.為小麥旗葉提供14C02,籽粒中的淀粉都含14C
B.為小麥旗葉提供H2l80,籽粒中的淀粉會含l80
C.旗葉葉肉細(xì)胞的葉綠體中類囊體數(shù)目較多
D.旗葉吸水的主要動力是呼吸作用提供的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.有些酶必需在某些特定物質(zhì)存在的條件下才具有活性.下列是有關(guān)某種酶的實驗,處理方式及結(jié)果如表1及圖5所示.根據(jù)結(jié)果判斷,敘述不正確的是( 。
試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
某酶1mL1mL1mL
pH887
溫度80℃40℃40℃
反應(yīng)物1mL1mL1mL
A.甲物質(zhì)可能促進(jìn)該酶的活性
B.35分鐘后試管Ⅱ中反應(yīng)物已被消耗殆盡
C.該酶在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
D.該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層;D代表糖蛋白.
(2)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,這種特點表現(xiàn)為圖中A、B大多是運動的.
(3)圖中代表主動運輸?shù)氖蔷幪朼、e.可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號b;葡萄糖從血漿進(jìn)入人的紅細(xì)胞的過程是圖中編號d.
(4)欲獲得純凈的細(xì)胞膜以研究其結(jié)構(gòu)與功能,請你幫助設(shè)計一個簡易的實驗,
①選取人體的A作為獲取細(xì)胞膜純凈物的來源.
A.成熟紅細(xì)胞    B.神經(jīng)細(xì)胞    C.白細(xì)胞    D.口腔上皮細(xì)胞
②將選取的上述材料放入清水中,由于滲透作用,一段時間后細(xì)胞將破裂.
③有實驗表明,將兩種不同的海綿動物的細(xì)胞分散成單個的,然后將這些細(xì)胞摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合.在這細(xì)胞識別過程中,起作用的是細(xì)胞膜上的糖蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是( 。
A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B.a物質(zhì)可能是氧氣,b物質(zhì)可能是葡萄糖
C.b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴散
D.細(xì)胞間的識別和細(xì)胞的癌變與②有密切的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為一種常染色體上顯性基因(A)決定的遺傳病系譜圖,Ⅱ代中,基因型為Aa的個體是(  )
A.Ⅱ-3B.Ⅱ-4C.Ⅱ-5D.Ⅱ-6

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體的重要生理功能,請據(jù)圖回答:

(4)甲圖中,與乳酸菌的發(fā)酵相比,呼吸過程特有的步驟是②和③(填數(shù)字).
(5)由甲圖可知,光能首先轉(zhuǎn)換成為ATP中活躍化學(xué)能.乙圖中,代表凈光合作用的是曲線2(填數(shù)字).若處于A點時的溫度,植物體有(填“有”或“沒有”)有機物的積累.
(6)某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如丙圖所示).如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實驗?對照實驗:設(shè)置如丙一樣的裝置(丁),將其遮光放在和丙相同的環(huán)境條件下.

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