8．光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體的重要生理功能，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（4）甲圖中，與乳酸菌的發(fā)酵相比，呼吸過(guò)程特有的步驟是②和③（填數(shù)字）．
（5）由甲圖可知，光能首先轉(zhuǎn)換成為ATP中活躍化學(xué)能．乙圖中，代表凈光合作用的是曲線(xiàn)2（填數(shù)字）．若處于A點(diǎn)時(shí)的溫度，植物體有（填“有”或“沒(méi)有”）有機(jī)物的積累．
（6）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如丙圖所示）．如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？對(duì)照實(shí)驗(yàn)：設(shè)置如丙一樣的裝置（�。�，將其遮光放在和丙相同的環(huán)境條件下．

分析 分析圖解可知：甲圖左圖表示發(fā)生在葉綠體中的光合作用，在光反應(yīng)階段中，水光解產(chǎn)生氧氣和[H]，其中氧氣將擴(kuò)散到葉綠體外，[H]將用于暗反應(yīng)，因此圖中物質(zhì)Ⅰ表示[H]，物質(zhì)Ⅱ表示氧氣；在暗反應(yīng)階段中，二氧化碳和五碳化合物將固定成三碳化合物，因此圖中物質(zhì)Ⅲ表示二氧化碳．右圖表示有氧呼吸，其中①②③分別表示有氧呼吸的三個(gè)階段，物質(zhì)Ⅳ表示葡萄糖，物質(zhì)Ⅴ表示[H]，物質(zhì)Ⅵ表示氧氣，物質(zhì)ⅥI表示二氧化碳．

解答 解：（1）乳酸菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不進(jìn)行有氧呼吸，分析題圖甲細(xì)胞呼吸可知，乳酸菌不存在有氧呼吸的第二、三階段，即圖中的②③．
（2）光合作用光反應(yīng)光能首先轉(zhuǎn)化成電能，再轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能．分析題圖乙可知，曲線(xiàn)2代表凈光合作用．A點(diǎn)凈光合速率大于零，有有機(jī)物的積累．
（3）如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，還需要測(cè)定出呼吸速率，具體做法是設(shè)置如丙一樣的裝置（�。�，將其遮光放在和丙相同的環(huán)境條件下．
故答案為：
（4）②和③
（5）ATP中活躍化學(xué)    2    有
（6）設(shè)置如丙一樣的裝置（�。�，將其遮光放在和丙相同的環(huán)境條件下

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化、光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化，影響光合作用的因素，凈光合作用、實(shí)際光合作用、呼吸作用與植物生長(zhǎng)情況的關(guān)系，主要考查學(xué)生的 識(shí)圖能力和運(yùn)用題圖信息解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．據(jù)圖所示的化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）該化合物中有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基．
（2）該化合物中有3種氨基酸構(gòu)成，形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號(hào)是b、d、g．
（3）該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2分子的水形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（4）該化合物中有2個(gè)肽鍵，編號(hào)是c、e．
（5）若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為90，則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量約為234．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物圈中“信息”的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．可以在細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、群體與群體、非生物與生物之間傳遞
B．細(xì)胞間的信息傳遞過(guò)程都需要信息分子和受體參與
C．生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用
D．人工合成性引誘劑誘捕害蟲(chóng)是其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖分析：

（1）甲圖字母A～E代表反射弧的各部分，其中A表示感受器B表示傳入神經(jīng)，C表示神經(jīng)中樞，D表示傳出神經(jīng)．
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈外負(fù)內(nèi)正．
（3）乙表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是突觸，由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)傳遞方式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（4）在乙圖③中液體叫做組織液，可從[⑤]突觸小泡中釋放到③中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，此釋放過(guò)程的方式是胞吐（外排），這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的具有一定的流動(dòng)性．
（5）丙圖中興奮的傳遞的方向是G→F→H（或F→H）．（用圖中的字母表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群經(jīng)過(guò)n次連續(xù)自交，獲得的子代中Aa的頻率為（$\frac{1}{2}$）n．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，可以肯定該種群在這些年中（　�。�
①發(fā)生了隔離②發(fā)生了基因頻率的變化③發(fā)生了自然選擇④發(fā)生了基因型頻率的改變⑤沒(méi)有發(fā)生生物進(jìn)化．
A．①②③B．②③④C．④⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素和化合物的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．脫氧核糖，ATP和磷脂的組成元素都有C，H，O，N，P
B．氨基酸的種類(lèi)，數(shù)目，排列順序和肽鍵的空間結(jié)構(gòu)決定了蛋白質(zhì)的多樣性
C．高溫處理過(guò)的唾液淀粉酶仍能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D．發(fā)芽的小麥種子中具有豐富的麥芽糖，其水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列生化反應(yīng)一定在細(xì)胞器內(nèi)完成的是（　　）
A．酵母菌產(chǎn)生酒精B．呼吸酶的合成
C．硝化細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸D．光合作用中的一系列化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．ATP是細(xì)胞代謝所需能量的直接來(lái)源，有細(xì)胞中的“能量通貨”之稱(chēng)，下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．葉綠體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B．植物細(xì)胞線(xiàn)粒體和葉綠體中合成ATP都依賴(lài)O2
C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D．在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞溶膠中部能形成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的過(guò)程是3
C．1、3和4過(guò)程都能產(chǎn)生的[H]
D．某植物細(xì)胞內(nèi)1過(guò)程產(chǎn)生的O2若參與到5過(guò)程中需穿越4層磷脂分子

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