假設某一年花尺種的基因型組成及比例為：SS（黑色）10%，Ss（黑色）10%，ss（淺色）80%。若完全隨機交配，則第二年樺尺蠖的有關(guān)基因型頻率和基因頻率正確的是

A.Ss10% B.ss85% C.SS12.5% D.S15%；s85%

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．真核細胞合成某種分泌蛋白，先合成一段長度為30個氨基酸的疏水性“信號肽”，它能被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體識別，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入囊腔中，核糖體借助于“信號肽”而附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，接著合成的多肽鏈其余部分，也進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔（圖甲）．在囊腔中經(jīng)過一系列的加工（包括信號肽被切去）和高爾基體再加工，最后通過細胞膜的胞吐分泌．乙圖為甲圖中3的局部放大示意圖．請回答問題：
（1）圖甲中一個mRNA分子上有若干個核糖體同時進行工作，它們在mRNA上移動的方向是5'→3'（5′→3′還是3′→5′），最后形成的肽相同（相同、不同）．
（2）圖乙表示基因表達的翻譯過程，該過程由核糖體認讀mRNA上決定氨基酸種類的遺傳密碼，涉及的RNA除mRNA外，還有tRNA和rRNA．它們是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物．圖中甘氨酸的密碼子是GGU．
（3）若該分泌蛋白是抗體，則是由漿細胞合成、分泌，該細胞可由B細胞和記憶B細胞細胞增殖分化而來．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．古生物學家推測：被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體．

（1）圖中原始真核生物與被吞噬的藍藻之間的種間關(guān)系為捕食和互利共生．
（2）據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是核糖體．
（3）被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物（物質(zhì)）．若調(diào)查水體中藍藻的數(shù)量，常用的方法是抽樣檢測法．
（4）古生物學家認為線粒體也是由真核生物吞噬某種細菌逐漸形成，試推測該種細菌的呼吸作用類型是有氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．觀察玻片標本時，若發(fā)現(xiàn)視野前方較暗后方較亮，應調(diào)節(jié)（　　）
A．目鏡B．物鏡C．光圈D．反光鏡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

—個雜交組合其后代表現(xiàn)型有四種，其比例為3：3：1：1，這種雜交組合為

A. Eeff×eeff B. EeFf × eeFf C. Eeff×EeFf D. EEFf×EeFf

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、d、e五個基因，如下圖列出的若下列變化中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因突變、基因重組的比較，錯誤的是

A.基因突變屬于在分子水平上的變異

B.基因中的一個堿基對發(fā)生了改變

C.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型

D.基因突變和基因重組均可引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲是植物細胞有絲分裂一個細胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖，圖乙是細胞分裂圖象．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中實線ABCD表示DNA數(shù)量變化，虛線abcd表示染色體數(shù)量變化．
（2）甲圖中A→B數(shù)量變化的原因是DNA復制，相當于圖乙的⑤時期（編號）．
（3）甲圖中的ab表示染色體復制后姐妹染色單體未分離，染色體數(shù)未增加，相當于圖乙的⑤④①期（寫編號）；bc表示姐妹染色單體分離，染色體數(shù)暫時加倍，相當于圖乙的③期（用編號）；c到d表示染色體平均分配到兩個子細胞中去，其動態(tài)變化過程相當于圖乙中③→②→⑥（用編號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．試管苗、試管嬰兒和克隆羊均屬于生物工程的杰出成果，下面敘述正確的是（　　）
A．都屬于無性生殖，完全保持母本性狀
B．均需在細胞水平進行操作
C．都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性
D．都不會發(fā)生基因重組

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