20．甲、乙、丙是三種微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖；乙能在Ⅰ中正常生長(zhǎng)繁殖，而甲和丙都不能；甲能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，乙、丙都不能．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
 粉狀硫
10g		K2HPO4
4g		FeSO4
0.5g		蔗糖
10g		（NH4）2SO4
0.4g		H2O100mlMgSO4
9.25g		CaCl2
0.5g
I++++-+++
Ⅱ+++-++++
Ⅲ++++++++
（注：“+”表示加入，“-”表示不加入）
A．甲、乙都是自養(yǎng)微生物，丙是異養(yǎng)微生物
B．甲是自養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是異養(yǎng)微生物
C．甲是自養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物
D．甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

分析 分析表格：Ⅰ培養(yǎng)基中缺少（NH4）2SO4，即缺少N源；Ⅱ培養(yǎng)基中缺少蔗糖，即缺少C源；Ⅲ是完全培養(yǎng)基．再根據(jù)題干信息“甲能在I中正常生長(zhǎng)繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，甲、丙都不能．”作出判斷．

解答 解：Ⅰ培養(yǎng)基中N源，而甲能在此培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，說(shuō)明甲能固氮，屬于固氮微生物；Ⅱ培養(yǎng)基中缺少C源，而乙能在此培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，說(shuō)明乙能合成有機(jī)物，屬于自養(yǎng)微生物；Ⅲ是完全培養(yǎng)基，但丙在此培養(yǎng)基上不能生存，說(shuō)明丙是異養(yǎng)微生物．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合結(jié)合表格，考查微生物的分離和培養(yǎng)，培養(yǎng)基的成分及微生物的代謝類型，首先要求考生能根據(jù)Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ培養(yǎng)基中的成分，判斷培養(yǎng)基所缺少的成分；其次根據(jù)題干信息“甲能在I中正常生長(zhǎng)繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，甲、丙都不能”，判斷微生物的類型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)葡萄糖代謝過(guò)程的圖解如下，據(jù)圖可知下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．反應(yīng)①②④都可在人體細(xì)胞中進(jìn)行

B．無(wú)氧條件下，酵母菌只能進(jìn)行③過(guò)程

C．反應(yīng)①②都必須在有氧條件下進(jìn)行

D．上述反應(yīng)均在線粒體內(nèi)完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞所特有的糖類依次是（　　）
A．葡萄糖、核糖和脫氧核糖B．乳糖和糖原、淀粉和果糖
C．脫氧核糖和乳糖、淀粉D．麥芽糖和果糖、乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，不正確的是（　�。�
A．提倡慢跑運(yùn)動(dòng)，避免無(wú)氧呼吸而產(chǎn)生大量乳酸
B．制作泡菜時(shí)泡菜壇子必須密封，目的是防止水分過(guò)度蒸發(fā)
C．花盆松土透氣，促進(jìn)有氧呼吸，有利于根系生長(zhǎng)
D．低氧、高CO2、零上低溫、濕潤(rùn)條件，有利于儲(chǔ)藏水果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖甲為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大，請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程，回答問(wèn)題．

（1）甲圖所示過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞周期中的分裂間期（有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂前的間期）期．
（2）甲圖中的解旋酶作用于乙圖中的9（用序號(hào)表示）．
（3）綠色植物根尖細(xì)胞中DNA進(jìn)行復(fù)制的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體．
（4）乙圖中從主鏈上看，兩條單鏈反向平行，該DNA分子中有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（5）丙圖中由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因中這個(gè)堿基對(duì)替換情況是：由T∥A替換成C∥G．
（6）如果合成的肽鏈共有120個(gè)肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有726個(gè)堿基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．近年來(lái)，紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品．植物中的許多有效成分能滿足我們生活的需求．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）現(xiàn)代科學(xué)研究表明，許多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是毛霉，其是一種絲狀真菌．傳統(tǒng)的制作過(guò)程中，豆腐塊上生長(zhǎng)的毛霉來(lái)自空氣中的毛霉孢子．而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下，將優(yōu)良的毛霉菌種接種到切成小塊的豆腐上，這樣可以避免其他菌種的污染，保證產(chǎn)品的質(zhì)量．目的是利用其產(chǎn)生的蛋白酶將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，其產(chǎn)生的脂肪酶將脂肪分解為甘油和脂肪酸．
（2）腐乳制作中加鹽的作用是析出豆腐中的水分，使豆腐變硬和抑制微生物的生長(zhǎng)，避免豆腐變質(zhì)．鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的，鹵湯中的酒可以選用料酒、黃酒、米酒、高粱酒等，含量一般控制在12%左右．加酒的作用是可以抑制微生物的生長(zhǎng)和能使腐乳具有獨(dú)特的香味．
（3）在制葡萄酒時(shí)，加入的葡萄汁不應(yīng)超過(guò)玻璃瓶體積的$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于此結(jié)構(gòu)模式圖的敘述不正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)①是染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B．結(jié)構(gòu)②是核仁，富含蛋白質(zhì)和RNA分子
C．結(jié)構(gòu)③是核膜，是單層膜結(jié)構(gòu)
D．結(jié)構(gòu)④是核孔，是溝通核質(zhì)與胞質(zhì)物質(zhì)交換的渠道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．判斷果酒和果醋制作是否成功的方法不合理的是（　�。�
A．通過(guò)觀察相關(guān)微生物的存在或數(shù)量變化進(jìn)行鑒定
B．通過(guò)向果酒發(fā)酵樣液中加入硫酸再加入重格酸鉀試劑進(jìn)行鑒定
C．通過(guò)檢測(cè)果醋發(fā)酵前后發(fā)酵液的pH變化進(jìn)行鑒定
D．通過(guò)檢測(cè)果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的溫度變化進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某小組研究了不同遮光處理對(duì)鐵線蓮光合作用的影響，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題（曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比）：
（1）該實(shí)驗(yàn)中可采用無(wú)水乙醇提取葉綠體色素，若提取過(guò)程中所得濾液顏色偏黃，則可能漏加的化學(xué)藥品是碳酸鈣CaCO3．
（2）鐵線蓮進(jìn)行光合作用時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜，從鐵線蓮細(xì)胞中分離得到葉綠體等細(xì)胞器的方法差速離心
法．
（3）如圖所示，當(dāng)遮光率達(dá)到10%以上時(shí)，隨著遮光比例增加，葉綠素含量增加，其中葉綠素b
含量增加更多．由此推測(cè)，這是對(duì)弱光環(huán)境的一種適應(yīng)，當(dāng)遮光率達(dá)到90%時(shí)，對(duì)該植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量大于（填大于、小于或等于）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（4）該小組欲測(cè)定鐵線蓮葉片在25℃下的呼吸速率，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)，思路如下：將上述植物葉片和一定量的NaOH溶液置于密閉容器中，在25℃、10%遮陰條件下，測(cè)定葉片O2的吸收量．該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并給予改正：10%的遮陰條件是錯(cuò)的，應(yīng)改為黑暗條件．

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