6．比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗中，對1～4號試管進(jìn)行了如下處理，據(jù)表回答
條件1號試管2號試管3號試管4號試管
3%過氧化氫溶液/mL2222
溫度/℃室溫90℃室溫室溫
3.5%FeCl3溶液//2滴/
肝臟研磨液///2滴
（1）1號、2號試管相比，2號是實驗組，自變量是溫度，因變量是過氧化氫的分解速率．
（2）1號、3號相比，3號是實驗組；3號、4號相比，實驗組是4號．

分析 分析題干信息可知，本實驗的目的是探究溫度、氯化鐵溶液、肝臟研磨液對過氧化氫分解速率的影響，實驗室自變量有常溫、90℃、氯化鐵溶液、肝臟研磨液，因變量是過氧化氫的分解速率，可以用產(chǎn)生氧氣的量（或氣泡的多少）來反應(yīng)過氧化氫分解速率．

解答 解：（1）分析實驗可知，試管1是常溫條件下進(jìn)行，試管2是在加熱的條件下進(jìn)行，所以試管1應(yīng)為空白對照組，2號是實驗組；自變量是溫度，因變量是過氧化氫的分解速率，可觀察到的現(xiàn)象為產(chǎn)生氧氣的量（或氣泡的多少）．
（2）1號、3號相比，3號試管添加了2滴3.5%FeCl3溶液，探究的是FeCl3溶液催化過氧化氫的分解，3號為實驗組；3號、4號相比，4號添加了2滴肝臟研磨液，探究的是肝臟研磨液中的過氧化氫酶能催化過氧化氫的分解，實驗組是4號．
故答案為：
（1）2號  溫度  過氧化氫的分解速率  
（2）3號  4號

點評 本題的知識點的酶作用的高效性和專一性，分析實驗步驟明確實驗自變量和因變量是解題的突破口，分析實驗現(xiàn)象、根據(jù)實驗現(xiàn)象獲取結(jié)論是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．基因型為DdXBY的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個不含性染色體的dd型配子．下列關(guān)于染色體未分離時期的分析，正確的是（　�。�
①常染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離       ②性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離
③常染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離       ④性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離．
A．①③B．①②C．①④D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．一位科學(xué)家用極細(xì)的光束照射水綿細(xì)胞的不同部位，如圖所示．在培養(yǎng)水綿的培養(yǎng)液中還有很多需氧型細(xì)菌．你認(rèn)為這些需氧型細(xì)菌將會集中在水綿細(xì)胞的哪個部位（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如表表示細(xì)胞中4種大分子有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能分析回答．
基本單位ABCD
有機(jī)大分子EFGH
主要功能能源物質(zhì)儲能物質(zhì)結(jié)構(gòu)物質(zhì)遺傳物質(zhì)
（1）A是指葡萄糖；E在動物體內(nèi)是指糖原，在植物體內(nèi)是指淀粉．
（2）F是指脂肪；
（3）C是指氨基酸；C形成G的反應(yīng)叫做縮合反應(yīng)．
（4）D是指脫氧核糖核苷酸（或脫氧核苷酸）；D聚合形成脫氧核糖核酸（或DNA）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為研究種植密度較高的玉米田中去葉對單株和群體產(chǎn)量的影響，研究者選取開花后3天的植株進(jìn)行處理，從頂部去除不同數(shù)量葉片，每隔13天測定穗位葉的葉綠素含量和光合速率（代表單株產(chǎn)量），同時在一定面積的樣方中測定群體光合速率（代表群體產(chǎn)量）．結(jié)果如圖．（備注：穗位葉位于植株中下部，其生長狀況直接影響玉米籽粒中有機(jī)物的積累量．）

（1）葉綠素分布于組成葉綠體基粒的類囊體（或：囊狀結(jié)構(gòu)）薄膜上，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]將直接參與暗反應(yīng)階段中C3的還原過程，進(jìn)而形成有機(jī)物．
（2）由圖1可知，去葉13天測定時，穗位葉的葉綠素含量隨著去葉程度的增強(qiáng)（或：去葉數(shù)量的增多）而增大．本實驗中，穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為去除2片葉．
（3）由圖2可知，隨頂部去除葉片數(shù)量增加，單株的光合速率持續(xù)增加，原因可能是穗位葉獲得的光照和CO2更充足
（4）綜合上述結(jié)果可推測，種植密度較高的玉米田中適度去除頂部葉片，可使玉米單株光合速率和群體光合速率增長趨勢一致（均增長）．
（5）為確認(rèn)穗位葉的光合產(chǎn)物是否向遮光葉片運輸而導(dǎo)致減產(chǎn)，可進(jìn)一步設(shè)計實驗：對玉米植株頂部2片葉遮光處理；用透明袋包住穗位葉，不影響其正常生長．實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入14CO2 （或：C18O2、帶有放射性標(biāo)記的CO2），其他生長條件適宜，一段時間后檢測頂部2片遮光葉片是否有放射性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列四組生物中，屬于真核生物的一組是（　�。�
A．HIV病毒B．細(xì)菌C．藍(lán)藻D．衣藻

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．《科學(xué)》雜志刊登了北大生科院教授鄧宏魁研究團(tuán)隊的研究成果--使用4個小分子化合物的組合，把成年鼠表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為“全能干細(xì)胞”．它為未來應(yīng)用再生醫(yī)學(xué)治療重大疾病帶來了新的可能．但是這種誘導(dǎo)是否會引發(fā)腫瘤或其它安全性問題還沒有解決，機(jī)理也還沒有研究清楚．
（1）小分子化合物如果是4種氨基酸，可以為模板在核糖體上合成多肽．
（2）該研究中4個小分子化合物如果均為核糖核苷酸，其中腺嘌呤核糖核苷酸可作為合成直接能源物質(zhì)的原料；若采用32P對尿嘧啶核糖核苷酸進(jìn)行標(biāo)記，可檢測到放射性的具膜細(xì)胞器為線粒體；觀察該細(xì)胞器可以使用健那綠染色．
（3）癌細(xì)胞的特征包括ACD．
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白減少   B．甲胎蛋白減少   C．無限增殖    D．線粒體活動旺盛
（4）表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為全能細(xì)胞相當(dāng)于植物組織培養(yǎng)的步驟脫分化．
（5）如圖細(xì)胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基篩選出的能產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細(xì)胞，三個基因中處于可表達(dá)狀態(tài)的是ATP合成酶基因和m抗體基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．研究人員培育了體細(xì)胞含有兩種外源抗蟲基因（分別用A和B表示）的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)．體細(xì)胞含兩種抗蟲基因的甘藍(lán)表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲，含一種抗蟲基因的植株表現(xiàn)為弱抗蟲，沒有抗蟲基因的植株不抗蟲（普通甘藍(lán)）．這兩種基因在染色體上的整合位點存在右圖所示的情況（細(xì)胞中只有2個抗蟲基因）．請回答（不考慮染色體的交叉互換）：

（1）體細(xì)胞含兩個抗蟲基因的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)與普通甘藍(lán)雜交，若F1中表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲的植株所占比例為50%，則該轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)的兩個抗蟲基因的整合位點屬圖1乙類型，若F1部分表現(xiàn)為弱抗蟲，則該轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)的兩個抗蟲基因的整合位點屬圖1甲和丙類型；若選取圖1乙和丙類型的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)的花粉可培育出單倍體強(qiáng)抗蟲轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)．
（2）下圖表示人工遠(yuǎn)緣雜交培育的可育蘿卜-甘藍(lán)植株的示意圖：

圖中過程①通常需要用秋水仙素（或低溫）處理；圖中的受精卵含有4個蘿卜染色體組．
（3）若圖2為普通甘藍(lán)某細(xì)胞分裂時的曲線，在A點將核DNA用同位素標(biāo)記后在不含標(biāo)記同位素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則在GH段可檢測到?jīng)]有放射性的脫氧核苷酸鏈占全部脫氧核苷酸鏈的$\frac{3}{4}$，沒有放射性的配子最多所占的比例為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是幾種細(xì)胞通訊的實例．下列說法錯誤的是（　　）
A．甲圖中a是胰島素，肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后，可引起合成糖原的速率加快
B．乙圖中的b是細(xì)胞表面受體，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C．丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸，高爾基體再加工后經(jīng)胞吐方式分泌的
D．丙圖中產(chǎn)生抗體與釋放抗體都需要消耗能量

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