12.如圖1為某同學(xué)“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置.圖2為研究影響玉米根尖細(xì)胞線粒體耗氧速率因素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì),測(cè)定氧氣濃度的變化.請(qǐng)回答
(1)圖1裝置可用于研究光強(qiáng)度、溫度對(duì)光合速率的影響,該實(shí)驗(yàn)光合速率的大小是用一定時(shí)間內(nèi)二氧化碳傳感器數(shù)值的變化量(或玻璃罩內(nèi)C02的減少量)
表示,該數(shù)值小于(填“大于”或“小于”或“等于”)該植物葉綠體固定二氧化碳的速率.
(2)若利用圖1內(nèi)的植物進(jìn)行“光合色素的提取與分離”活動(dòng).點(diǎn)樣時(shí),用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,在濾紙條上畫出一條細(xì)而直的濾液細(xì)線;分離時(shí),要注意濾紙上的濾液細(xì)線要高于層析液液面.

(3)圖2中加入的呼吸底物為丙酮酸.呼吸底物的分解產(chǎn)物,除了釋放到線粒體外的CO2,還有與特殊分子結(jié)合的氫和電子,并經(jīng)過復(fù)雜的步驟傳遞給氧,最終形成水.過程②比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足(或丙酮酸不足).

分析 據(jù)圖分析:圖1裝置的自變量是臺(tái)燈和水草的距離,即光照強(qiáng)度,裝置中的溫度計(jì)說明自變量還可以是溫度,因變量是二氧化碳的消耗速率,即光合速率,本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗庹諒?qiáng)度或溫度對(duì)光合作用速率(強(qiáng)度)的影響.圖2中,②過程加入ADP氧氣濃度下降較慢,加入底物后氧氣濃度下降速度加快,由于氧氣的作用是與[H]結(jié)合形成水,因此限制②過程氧氣濃度降低的因素可能是[H];加入ADP后,⑤過程氧氣濃度降低的速度加快,說明該過程限制氧氣與還原氫結(jié)合的因素是ADP的量.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)圖1分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度或溫度,因變量是光合速率,即用一定時(shí)間內(nèi)二氧化碳傳感器數(shù)值的變化量(或玻璃罩內(nèi)C02的減少量)來表示.此數(shù)值為凈光合速率,而植物葉綠體固定二氧化碳的速率表示總光合速率,所以該數(shù)值小于該植物葉綠體固定二氧化碳的速率.
(2)光合色素的分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙上的濾液細(xì)線要高于層析液的液面以防止色素溶解于層析液,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)圖2中,線粒體不能利用葡萄糖,只能將丙酮酸進(jìn)一步氧化分解,因此加入的底物應(yīng)該是丙酮酸.丙酮酸的分解產(chǎn)物,除了釋放到線粒體外的CO2,還有與特殊分子結(jié)合的氫和電子,并經(jīng)過復(fù)雜的步驟傳遞給氧,最終形成水.據(jù)圖示可知,加入呼吸底物后,耗氧速率明顯增加,故過程②比③耗氧速率低的主要原因是底物不足.
故答案為:
(1)光強(qiáng)度、溫度      二氧化碳傳感器數(shù)值的變化量(或玻璃罩內(nèi)C02的減少量)   小于
(2)高于   
(3)丙酮酸     氫和電子      呼吸底物不足(或丙酮酸不足)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的測(cè)定和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化、場(chǎng)所及能量變化和物質(zhì)變化之間的關(guān)系,要求學(xué)生熟練識(shí)記有氧呼吸過程中三個(gè)階段的物質(zhì)變化和場(chǎng)所,理解有氧呼吸過程中物質(zhì)變化和能量變化之間的關(guān)系,并結(jié)學(xué)會(huì)分析題圖曲線的含義,應(yīng)用相關(guān)知識(shí)并結(jié)合題圖曲線分析影響有氧呼吸第三階段的因素的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列相關(guān)敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A.經(jīng)常使用抗菌素,會(huì)引起病菌向抗藥性方向不斷變異,從而產(chǎn)生耐藥性

B.在生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者與被捕食者之間相互選擇,共同進(jìn)化

C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變,具有優(yōu)良性狀個(gè)體比例上升

D.環(huán)境變化越大,生物進(jìn)化越快,若環(huán)境優(yōu)良則種群基因頻率保持穩(wěn)定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某些微生物能合成纖維素酶,通過對(duì)這些微生物的研究,人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等.研究人員用如表的培養(yǎng)基,成功地篩選到纖維素分解菌.請(qǐng)分析并回答問題:
纖維素粉5g
NaNO31g
Na2HPO4 7H2O1.2g
KH2PO40.9g
MgSO4•7H2O0.5g
KCl0.5g
酵母膏0.5g
水解酪素0.5g
將上述物質(zhì)溶解后,用自來水定容到1000mL
(1)篩選纖維素分解菌時(shí)會(huì)在富含纖維素的環(huán)境中尋找,原因是由于生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系,在富含纖維素的環(huán)境中,纖維素分解菌的含量相對(duì)提高,因此從這種土樣中獲得目的微生物的幾率要高于普通環(huán)境.
有人為篩選到這樣的微生物還將濾紙埋在土壤中,作用是能使纖維素分解菌相對(duì)聚集,實(shí)際上是人工設(shè)置纖維素分解菌分解菌生存的適宜環(huán)境..
(2)該配方是液體培養(yǎng)基(根據(jù)物理狀態(tài)).這個(gè)培養(yǎng)基對(duì)微生物是否具有選擇作用,如果具有,又是如何進(jìn)行選擇的?具有,本培養(yǎng)基的主要碳源是纖維素,能分解纖維素的微生物可以大量繁殖.
(3)選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”所需的微生物的原因是選擇培養(yǎng)條件下,可以使那些能夠適應(yīng)這種營養(yǎng)條件的微生物得到迅速繁殖,而那些不適應(yīng)這種營養(yǎng)條件的微生物繁殖被抑制可以起到“濃縮”作用.
(4)一同學(xué)在純化該類生物時(shí),發(fā)現(xiàn)涂布的培養(yǎng)基上菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高,應(yīng)該采取增大稀釋倍數(shù)措施避免出現(xiàn)此現(xiàn)象.另一同學(xué)使用劃線法分離純化菌株,經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)有的線上長滿了菌,有的線上無菌落,造成這種情況的原因可能是劃線操作時(shí)接種環(huán)灼燒后未冷卻(或未從上一線末端開始劃線導(dǎo)致長滿了菌).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖甲為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,圖乙為DNA分子的某一片斷放大圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲所示過程可發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂周期中的間期,該過程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制.
(2)圖甲中的解旋酶作用于乙圖中的8(用序號(hào)表示).
(3)圖乙中1的中文名稱是胞嘧啶,圖中的4、5、6構(gòu)成物質(zhì)的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸;在一個(gè)DNA分子中有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(4)7的各組成成分與RNA比較,一定不同的物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是4和5.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下圖曲線表示農(nóng)田中:Ⅰ晝夜溫度變化;Ⅱ光照強(qiáng)度;Ⅲ植物吸收 CO2的變化,請(qǐng)判斷下列說法中不正確的是(  )
A.在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn) c 和 e 時(shí),光合作用吸收的 CO2和呼吸作用釋放的 CO2 量相等
B.a 點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的
C.在從時(shí)間軸上的 c 點(diǎn)開始合成有機(jī)物,到 e 點(diǎn)有機(jī)物的合成終止
D.增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積措施,包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.組成蛋白質(zhì)的氨基酸中最簡(jiǎn)單的分子式是C2H5O2N
B.變性后的蛋白質(zhì)仍然可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C.氨基酸的空間結(jié)構(gòu)、種類、數(shù)目和排序決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性
D.蛋白質(zhì)的基本單位都是氨基酸,不同氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是細(xì)胞代謝過程中某些物質(zhì)變化過程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.葉肉細(xì)胞中過程⑤產(chǎn)生的ATP可用于過程⑥中C3的還原
B.人體細(xì)胞中過程②⑤進(jìn)行的場(chǎng)所不同,但都能合成ATP
C.過程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進(jìn)行
D.真核細(xì)胞中催化過程①②③的酶都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖乙的d點(diǎn)表示.
(2)當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是從葉綠體的內(nèi)囊體薄膜流向葉綠體基質(zhì)(或基粒向葉綠體基質(zhì)).
(3)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn);丙圖中光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的是f、h點(diǎn).(用圖中字母回答).
(4)由圖丙可推知,該植物經(jīng)過-晝夜后,是否積累了有機(jī)物?否(填“是”或“否”.)

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科目:高中生物 來源:2016屆重慶市高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖示在不同光照條件下測(cè)定的某種植物光合速率(以O(shè)2釋放量為測(cè)定指標(biāo))變化情況。請(qǐng)分析回答:

(1)圖中bc段限制葉片.光合速率的主要環(huán)境因素是________________________。

(2)在圖中cd對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是________________。經(jīng)測(cè)定,晴天遮光條件下該植物的CO2平均釋放速率為0.8μmol/(m2·s),則a點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率約為__________。

(3)葉綠素分子中的Mg2+可被Cu2+置換,實(shí)驗(yàn)中用含Cu2+的試劑處理葉片,形成的銅代葉綠素能長時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色,其原因可能是___________________。

(4)經(jīng)測(cè)定,該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為10:31:119,經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑Ttgx—15處理細(xì)胞后,細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?0:46:220。據(jù)此分析,Ttgx—15作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是__________________________________。

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