如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,相關(guān)敘述正確的是
A.圖1表明該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈共包括兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.圖1中除綠色植物制造的有機(jī)物以外,其他生物生產(chǎn)的有機(jī)物都屬于次級(jí)生產(chǎn)量
C.圖2中能量傳遞效率的計(jì)算方法為次級(jí)消費(fèi)者攝入量除以初級(jí)消費(fèi)者攝入量
D.圖2中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,即儲(chǔ)存于生物體內(nèi)的能量
B
【解析】
試題分析:圖中的動(dòng)物可包含多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),A錯(cuò)誤;圖1中除綠色植物外,其他植物生產(chǎn)的有機(jī)物都是直接或間接的利用已有的有機(jī)物合成,屬于次級(jí)生產(chǎn)量,B正確;能量流動(dòng)效應(yīng)是指兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量比值,C錯(cuò)誤;圖2中A表示同化量,是儲(chǔ)存在生物體內(nèi)的能量與散失能量之和,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)知識(shí),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省慈溪市、余姚市高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果用3H、15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染細(xì)菌,在產(chǎn)生子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)成分中,能夠找到的放射性元素是
A.可在外殼中找到3H、15N和35S
B.可在DNA中找到15N、32P和35S
C.可在外殼中找到15N、32P和35S
D.可在DNA中找到3H、15N和32P
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物,當(dāng)突然改變條件后,即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升,則改變的條件是( )
A.停止光照
B.停止光照并降低CO2濃度
C.升高CO2濃度
D.降低CO2濃度
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
水稻田中養(yǎng)魚在中國(guó)歷史悠久。在稻田群落中,魚類如鯉魚通過沖撞稻秧,導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之,降低了害蟲對(duì)水稻的危害;魚的游動(dòng),又可引起水渾濁,抑制水中雜草的生長(zhǎng)。此外,魚還能以稻田底棲的動(dòng)物、水生昆蟲和浮游生物為食。
請(qǐng)分析回答:
⑴從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,上述材料中尚未介紹的生物成分是 。
⑵魚的游動(dòng)可抑制水中雜草生長(zhǎng)的主要原因是 。
⑶上述材料說明該群落具有 結(jié)構(gòu)。與在稻田中單種水稻相比,該群落的主要優(yōu)點(diǎn)是 。
⑷右圖為該群落中能量流經(jīng)水稻的示意圖,若圖中C表示水稻的凈初級(jí)生產(chǎn)量,則A表示 。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響。先將酶和乳汁分別放入2個(gè)試管,然后將2試管放入同一水浴(溫度用T℃表示)中保溫15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間。通過多次實(shí)驗(yàn),并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間,結(jié)果如下表。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列敘述中,錯(cuò)誤的是
A.該實(shí)驗(yàn)說明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度
B.將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會(huì)發(fā)生乳汁凝固
C.不可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間
D.將F內(nèi)混合物降溫到40℃就會(huì)發(fā)生乳汁凝固
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖代表生物體內(nèi)的三類生理過程。圖中的X表示外界進(jìn)入生物體的物質(zhì),Y表示生物體內(nèi)產(chǎn)生的物質(zhì),在①②③生理過程中Y所代表的物質(zhì)分別是
A.載體、激素、酶 B.載體、抗體、酶
C.載休、酶、抗體 D.酶、抗體、激素
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
黃瓜是雌雄同株異花的植物。某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的組是
A.甲組 B.丙組 C.甲組、乙組和丙組 D.丙組和丁組
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.(1)通常用顯微鏡觀察特定細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)需要染色處理。其中,觀察染色體需用 進(jìn)行染色。酒精是生物實(shí)驗(yàn)中常用的試劑。在“檢測(cè)生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中,酒精的作用是 。在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,酒精的作用是 。
Ⅱ.在能源緊缺的現(xiàn)狀下,可利用纖維素解決能源問題,利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問題。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大
;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。
【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)取四支試管,分別編號(hào)。(2)按照下表所列添加相應(yīng)試劑。
試管號(hào) 試劑(ml) | 1 | 2 | 3 | 4 |
蒸餾水 | 1.4 | 1.4 | 1.4 | X |
pH7.5的緩沖液 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
纖維素懸浮液 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
微生物A提取液 | 0.1 |
|
|
|
微生物B提取液 |
| Y |
|
|
微生物C提取液 |
|
| 0.1 |
|
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí)。
(4)檢驗(yàn)葡萄糖的生成量,在上述四支試管中分別加入等量 試劑,搖勻后,進(jìn)行水浴加熱。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
| 1 | 2 | 3 | 4 |
顏色深淺程度 | + | +++ | ++ | - |
【分析討論】
①格中實(shí)驗(yàn)添加試劑的量X、Y分別是 、 。
②實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是 ,但深淺不同。
③你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是微生物 。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一個(gè)經(jīng)消毒的新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程模式圖,A、B、C為相應(yīng)生理過程進(jìn)行的場(chǎng)所,①~⑥均為氣體物質(zhì)。植物葉片的呼吸速率不變。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5 千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的 (左側(cè)、右側(cè)或相同)位置處。
(2)丙圖內(nèi)可表示二氧化碳的是__ ___(填序號(hào));二氧化碳被消耗的場(chǎng)所在__ __ __;A場(chǎng)所中發(fā)生的能量變化過程是__ ___;進(jìn)入C的⑦是指__ _ ____和 兩種有機(jī)物。
(3)對(duì)葉片來說,光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)丙圖中存在相關(guān)氣體的箭頭有(填序號(hào)) 。
(4)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),葉片1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升(假設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變)。
(5)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的 反應(yīng)階段。
(6)與植物的實(shí)際光合速率相比,用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值 (偏高/偏低/相同),原因是 。
(7)為了防止無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是 。
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