A. | 水旱輪作可充分利用土壤中礦質(zhì)元素 | |
B. | 水旱輪作可提高光能的利用率、提高能量的傳遞效率 | |
C. | 水旱輪作可在一定程度上降低農(nóng)藥的使用量,減少污染 | |
D. | 若調(diào)查該地塊中土壤害蟲的豐富度,可采用取樣器取樣法 |
分析 光合作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用思路就是延長(zhǎng)光合作用時(shí)間和增加光合作用面積以提高光合作用的強(qiáng)度.據(jù)此分析作答.
解答 解:A、作物輪作可充分利用土壤中礦質(zhì)元素增加產(chǎn)量,A正確;
B、水旱輪作可延長(zhǎng)年光合作用時(shí)間,但不能提高能量的傳遞效率,B錯(cuò)誤;
C、水旱輪作可降低土壤害蟲種類及密度,可以減少農(nóng)藥的使用,減少污染,C正確;
D、土壤小動(dòng)物的種群密度調(diào)查需要使用取樣器取樣法,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用,題目難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾可以超過其抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)和良好的儲(chǔ)能物質(zhì)分別是( )
A.水和蛋白質(zhì) B.糖類和蛋白質(zhì)
C.糖類和脂肪 D.蛋白質(zhì)和脂肪
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在細(xì)胞內(nèi)分布廣泛,它和蛋白質(zhì)、脂質(zhì)合成均有關(guān)系 | |
B. | 液泡是細(xì)胞內(nèi)最大的細(xì)胞器,其雙層膜及中間的細(xì)胞液合稱為原生質(zhì)層 | |
C. | 核糖體的組成成分為蛋白質(zhì)和RNA,它是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器” | |
D. | 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,為生命活動(dòng)提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均在1號(hào)染色體上 | B. | 均在2號(hào)染色體上 | ||
C. | 均在3號(hào)染色體上 | D. | B在2號(hào)染色體上,D在1號(hào)染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察 | |
B. | 將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 | |
C. | 移動(dòng)裝片污物不動(dòng)可確定污物在物鏡上 | |
D. | 使用高倍鏡時(shí),先用粗準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測(cè) | |
B. | 若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色 | |
C. | 檢測(cè)氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色 | |
D. | 斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將滅過菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上 | |
B. | 使打開的錐形瓶瓶口迅速通過火焰 | |
C. | 將培養(yǎng)皿完全打開倒入培養(yǎng)基 | |
D. | 等待平板冷卻凝固后需要倒過來放置 |
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