下列生理活動(dòng)所涉及的相關(guān)激素之間的關(guān)系，與實(shí)際不相符合的是 （　�。�
A、血糖平衡調(diào)節(jié)中，胰高血糖素和胰島素為拮抗作用
B、當(dāng)正常人的血糖含量較低時(shí)，胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、對(duì)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育而言，生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用
D、誘導(dǎo)愈傷組織再分化時(shí)，生長(zhǎng)素能促進(jìn)芽的分化，細(xì)胞分裂素能促進(jìn)根的形成
考點(diǎn)：植物激素的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、胰高血糖素升高血糖，胰島素降低血糖；
2、胰高血糖素和腎上腺素都能促進(jìn)肝糖原的分解；
3、生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素都能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；
4、生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例不同，誘導(dǎo)愈傷組織生根發(fā)芽的結(jié)果不同．
5、協(xié)同作用：不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用．例如垂體分泌的生長(zhǎng)激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素，都有著促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)新陳代謝的作用．
拮抗作用：是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用．
解答： 解：A、血糖平衡調(diào)節(jié)中，胰高血糖素升高血糖，胰島素降低血糖；二者是拮抗作用，A正確；
B、胰高血糖素和腎上腺素都能促進(jìn)肝糖原的分解，當(dāng)正常人的血糖含量較低時(shí)，胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用，B正確；
C、對(duì)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育而言，生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用，C正確；
D、誘導(dǎo)愈傷組織再分化時(shí)，細(xì)胞分裂素能促進(jìn)芽的分化，生長(zhǎng)素能促進(jìn)根的形成，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了各種植物激素的生理作用，總結(jié)歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

粳稻（WW）與糯稻（ww）雜交，F(xiàn)1都是粳稻．純種粳稻的花粉經(jīng)碘染色后呈藍(lán)黑色，純種糯稻的花粉經(jīng)碘染色后呈紅褐色．F1的花粉粒經(jīng)碘染色后（　�。�
A、
3
4
呈藍(lán)色，
1
4
呈紅褐色
B、
1
2
呈藍(lán)黑色，
1
2
呈紅褐色
C、都呈藍(lán)黑色
D、都呈紅褐色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、ATP分子中的“A”指腺嘌呤
B、ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C、線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
D、活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP可相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
①乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；
②在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化；
③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度相同；
④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性；
⑤在形成無子番茄過程中生長(zhǎng)素沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目；
⑥生長(zhǎng)素對(duì)根、莖、芽等不同器官的作用都表現(xiàn)出兩重性；
⑦能促進(jìn)莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素都抑制根的生長(zhǎng)；
⑧溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
A、④⑤⑥B、②⑤⑧
C、③⑥⑦D、②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素?cái)⑹觯e(cuò)誤的是（　�。�
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
B、乙烯是一種氣體激素，主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟
C、植物體的任何部位均可合成細(xì)胞分裂素
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和促進(jìn)落葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①
 
到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的
 
，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示
 
，請(qǐng)舉一個(gè)例子：
 
．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成
 
，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示
 
．
（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于
 
和
 
的交換，也有賴于
 
的交流，這種交流大多與
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、惡苗病是細(xì)胞分裂素分泌過多造成的結(jié)果
B、成熟細(xì)胞沒有幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感
C、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
D、脫落酸可促使老葉凋落

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，以下分析不正確的是（　�。�
A、選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸
B、要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細(xì)胞的有氧呼吸
C、皮膚破損較深的患者，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清
D、慢跑有利于人體細(xì)胞的有氧呼吸，使肌細(xì)胞不積累較多的乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中曲線a表示
 
植物的光合速率，曲線b表示
 
植物的光合速率，當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，影響曲線a所示植物光合速率的主要因素是
 
，影響曲線b所示植物光合速率繼續(xù)增加的主要環(huán)境因素是
 
．
（2）圖二中曲線1表示植物光合作用固定的CO2量，曲線3表示植物呼吸作用釋放的CO2的量，則曲線2表示植物
 
量，該植物干重在
 
℃左右增加最快．

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