利用轉基因植物作為生物反應器生產(chǎn)藥用蛋白的研究逐漸受到各國的重視,如圖為我國科研人員利用轉基因植物反應器生成丙肝病毒(HCV)抗原蛋白的流程:請據(jù)圖回答:
(1)a過程中需要使用的工具酶是
 
,b表示
 
過程.在(運)載體中至少含
 
個限制酶識別位點.
(2)d過程所采用的導人受體細胞的方法是
 
,檢測抗原基因是否整合到染色體上所用的方法是
 

(3)f過程利用了
 
技術,該過程得以實現(xiàn)的根本原因是
 

(4)為了檢測HCV抗原蛋白基因在植物體內是否已經(jīng)表達,常用
 
技術檢測.
考點:基因工程的應用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:據(jù)圖分析,a表示獲取目的基因,b表示基因表達載體的構建,c表示將目的基因導入農桿菌,d表示將目的基因導入植物細胞,e表示將目的基因插入染色體的DNA中,f表示植物組織培養(yǎng).
分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.
解答: 解:(1)a過程表示獲取目的基因,需要使用限制酶;b表示基因表達載體的構建過程;在質粒中至少含 1個限制酶識別位點,以便于插入目的基因.
(2)d過程表示農桿菌轉化法將目的基因導入植物細胞,檢測抗原基因是否整合到染色體上所用的方法是DNA分子雜交技術,如出現(xiàn)雜交帶,說明導入目的基因.
(3)f過程將單個細胞培養(yǎng)成植株的過程是植物組織培養(yǎng),原理是植物細胞具有全能性,根本原因是生物體的每個細胞都含有該物種的全部遺傳信息.
(4)為了檢測HCV抗原蛋白基因在植物體內是否已經(jīng)表達,常用抗原-抗體雜交技術檢測.
故答案為:
(1)限制酶  基因表達載體的構建  1
(2)農桿菌轉化法   DNA分子雜交
(3)植物組織培養(yǎng)  生物體的每個細胞都含有該物種的全部遺傳信息
(4)抗原-抗體雜交
點評:本題考查利用轉基因植物工程生產(chǎn)丙肝病毒(HCV)抗原蛋白的過程,意在考查學生的識圖和理解能力,解題的關鍵是理解基因工程的步驟.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列①~⑤是對甲~丁各對應曲線圖的描述,這些描述中正確的是( 。
A、甲圖中在a、b點溫度時酶的活性都很低,但它們對酶恬性的影響,本質是不一樣的
B、乙圖中如果外界提供的CO2濃度由低慢慢升高,b、c點都應向右移動
C、丙圖如果表示根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂,則DE表示有絲分裂末期
D、丁圖中C點表示種群數(shù)量達到最大值K

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關ATP的敘述正確的是( 。
①ATP是生物體內主要的貯存能量的物質  
②ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸之間的化學鍵中 
③在有光條件下,葉綠體中才能合成ATP   
④ATP在細胞內的含量很少,但轉化速度很快 
⑤線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所 
⑥酵母菌在有氧和無氧條件下,細胞質基質中都能形成ATP.
A、①②④B、③④⑥
C、③⑤⑥D、③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖分別表示某生物體細胞有絲分裂的不同時期,對圖象的描述正確的是( 。
A、甲、乙、丙三細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B、甲、乙、丙三細胞內染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1:2:1
C、甲細胞進行中心體復制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體
D、該生物可能是低等植物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎工程是一項綜合性的動物繁育技術,可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領域發(fā)揮重要作用.下圖是通過胚胎工程培育“試管!钡倪^程.結合圖示進行回答:

(1)從良種母牛卵巢中采集的卵母細胞,需要在體外培養(yǎng)至
 
期才能用來受精;從良種公牛采集的精子
 
后才能進行受精作用.體外受精過程在
 
 
中完成.
(2)在胚胎發(fā)育過程中,通常把在透明帶內進行的早期發(fā)育過程稱為
 
.將胚胎從透明帶中伸展出來的過程稱為
 
.圖中過程A稱為
 

(3)研制能夠產(chǎn)生人類白細胞介素的牛乳腺生物反應器,需將目的基因導入
 
,最常用的導入方法是
 
;獲得轉基因母牛后,如果
 
即說明目的基因已經(jīng)表達.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某果蠅體細胞的染色體組成圖,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表3對常染色體.請回答下列問題:
(1)由D和d這一對基因控制的性狀遺傳符合
 
定律.
(2)該果蠅產(chǎn)生AbcXD配子的可能性為
 

(3)基因A、a和C、c分別表示果蠅的翅型和體色,且基因A具有顯性純合致死效應,用翻翅灰身果蠅與正常翅黑身果蠅交配,F(xiàn)1為翻翅黑身和正常翅黑身,比例為1:1.F1的翻翅黑身相互交配,產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型及比值
為翻翅黑身:翻翅灰身:正常翅黑身:正常翅灰身=6:2:3:1 根據(jù)以上信息可知,果蠅的這兩對相對性狀中,顯性性狀分別為
 
.F2中致死的個體所占比例為
 
,基因型有
 
 

請用柱狀圖乙表示F2中的翻翅黑身果蠅的測交后代的表現(xiàn)型及比例.

(4)請設計一套雜交方案,研究控制果蠅灰體、黑檀體的等位基因是否和果蠅的體色基因位于同一對同源染色體上,并預測實驗的結果及結論.
雜交方案:
 

結果及結論:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中②過程最常用誘導方法是
 
,圖乙中過程b所選擇的早期胚胎一般是
 

(2)與傳統(tǒng)血清抗體相比單克隆抗體的特點是:
 

(3)在目前現(xiàn)有技術條件下,還不能將從動物體內分離出來的成熟的體細胞直接培養(yǎng)成一個新個體,而是必須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體,你認為原因最可能是
 

A.卵細胞大,便于操作      B.卵細胞含有的營養(yǎng)物質多
C.卵細胞的細胞質可使體細胞胞核全能性得到表達      D.重組細胞才具有全能性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S元素,則該化合物不可能具有的一項功能是( 。
A、與抗原發(fā)生特異性結合
B、用于基因工程獲得粘性末端
C、用于精子、卵細胞的相互識別
D、攜帶氨基酸進入核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列DNA片段能夠用DNA連接酶連接起來的是( 。
A、①和⑤
B、①和⑤、②和④
C、①和③
D、①和③、④和⑥

查看答案和解析>>

同步練習冊答案