分析 據(jù)圖1分析,甲能殺滅抗原,表示抗體;乙蛋白能協(xié)助物質(zhì)跨膜運輸,表示載體蛋白;丙表示蛋白質(zhì)與多糖形成糖蛋白,丁蛋白具有催化作用,表示酶.
據(jù)圖2分析,A物質(zhì)作用于細胞膜上的受體,使得B物質(zhì)轉(zhuǎn)化成C物質(zhì).
解答 解:(1)能使細菌、病毒等失去毒性的是抗體,抗體是由漿細胞合成和分泌的;物質(zhì)跨膜運輸方式中需要載體蛋白的是協(xié)助擴散和主動運輸.
(2)丙蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)是糖蛋白,糖蛋白具有細胞識別、保護和潤滑作用.癌變細胞膜表面糖蛋白減少,因而推知丙蛋白減少;具有催化功能的丁蛋白是酶,酶催化效率高是因為其降低化學反應活化能的作用更顯著.
(3)甲、乙、丙、丁四種蛋白質(zhì)功能不同的根本原因是控制這四種蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基對的排列順序不同.
(4)激素作為信號分子對靶細胞作用的過程是細胞間信息交流的體現(xiàn),是膜的功能之一.
故答案為:
(1)抗體 主動運輸或協(xié)助擴散
(2)細胞識別、保護、潤滑等 減少 降低活化能更顯著
(3)控制這四種蛋白質(zhì)合成的基因堿基排列順序不同
(4)信息交流
點評 本題考查動物生命活動的調(diào)節(jié)和細胞膜的功能等知識點,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是細胞內(nèi)有氧呼吸的主要場所 | |
B. | 在動物細胞有絲分裂的后期,著絲點的分裂與中心體有關(guān) | |
C. | 蛋白質(zhì)合成后,都需要依次進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
D. | 能分泌人類胰島素的轉(zhuǎn)基因大腸桿菌,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體特別發(fā)達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚的基因型相同,胚乳的不相同 | B. | 胚的基因型不相同,胚乳的相同 | ||
C. | 胚和胚乳的基因型相同 | D. | 胚和胚乳的基因型都不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸-脫氧核糖-含氮堿基 | B. | 脫氧核糖-磷酸-含氮堿基 | ||
C. | 磷酸-含氮堿基-脫氧核糖 | D. | 磷酸-核糖-含氮堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸 | |
B. | f放置一段時間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸 | |
C. | 若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸 | |
D. | 若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細胞的吞噬作用和注射百日咳疫苗后不再患有百日咳 | |
B. | 種牛痘預防天花與皮膚的屏障作用 | |
C. | 接種卡介苗預防肺結(jié)核和患過麻疹的人不再患麻疹 | |
D. | 溶菌酶的殺菌作用與服用糖丸預防小兒麻痹癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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