A、核輻射會(huì)使人染色體上部分基因的缺失,引起性狀的改變 |
B、核輻射引起的性狀改變可以通過有絲分裂傳給后代 |
C、射線引起個(gè)別堿基對(duì)的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 |
D、基因突變的方向是由核輻射決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在白天和夜晚的相同時(shí)間內(nèi),棉苗的吸水量有差異 |
B、在白天和夜晚的相同時(shí)間內(nèi),棉苗對(duì)Ca2+的吸收量有差異 |
C、在相同的時(shí)間內(nèi),棉苗吸收K+的量與吸收Ca2+的量有差異 |
D、在相同的時(shí)間內(nèi),棉苗吸收水的量與吸收Ca2+的量有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、50% 100% |
B、25% 50% |
C、25% 100% |
D、50% 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì) |
B、若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H |
C、地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 |
D、若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度 |
B、圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別 |
C、圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖不再增加,酶的活性已達(dá)到最大 |
D、圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為To左右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物發(fā)生了可遺傳變異 |
B、染色體組加倍后,該生物的基因組成一定發(fā)生了改變 |
C、染色體組加倍后,形成了新物種 |
D、染色體組加倍后,不能用顯微鏡觀察到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:1 | B、1:2 |
C、2:1 | D、3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤⑥ | B、②③⑤⑥ |
C、①②④⑤ | D、①③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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