蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈有鏈狀和環(huán)狀之分，則下列敘述正確的是（　�。�
A、人鐮刀型細胞貧血癥是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn)，苯丙酮尿癥是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)
B、蛋白質(zhì)合成只需要作為模板的mRNA和作為氨基酸運載工具的tRNA
C、病毒自身蛋白質(zhì)合成需在活細胞中進行，病毒自身提供原料，宿主提供能量
D、某蛋白質(zhì)由M個氨基酸組成，含有N條多肽鏈，但不能確定該蛋白質(zhì)內(nèi)的肽鍵數(shù)
考點：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是蛋白質(zhì)合成過程、結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的題目，根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識，然后分析判斷選項．
解答： 解：A、人鐮刀型細胞貧血癥是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變，導致功能變化，是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)的，苯丙酮尿癥是通過蛋白酶的變化是細胞的代謝發(fā)生變化，通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn)；A錯誤．
B、蛋白質(zhì)的合成過程需要mRNA作為模板，tRNA作為運載工具，ATP為其提供能量，氨基酸為原料和相關(guān)的酶；B錯誤．
C、病毒自身蛋白質(zhì)合成需在活細胞中進行，宿主細胞提供原料，宿主細胞提供能量；C錯誤．
D、由于不知道N條多肽鏈每條肽鏈是鏈狀還是環(huán)狀，所以雖然知道蛋白質(zhì)由M個氨基酸組成，含有N條多肽鏈，但不能確定該蛋白質(zhì)內(nèi)的肽鍵數(shù)；D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)和酶對性狀的影響，翻譯的條件，病毒蛋白質(zhì)的合成過程，脫水縮合反應(yīng)過程，主要考查學生利用所學的相關(guān)知識綜合解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下列四幅圖中說法正確的是（　�。�
A、
圖中兩個胚芽鞘在單側(cè)光照射下將有可能彎向不同方向
B、
如圖在觀察植物細胞有絲分裂實驗的部位是③
C、
如圖是在缺鎂培養(yǎng)液中長期培養(yǎng)的番茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果
D、
如圖發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞需用高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)育種的說法，正確的是（　�。�
A、多倍體育種過程都要使用秋水仙素
B、利用基因工程技術(shù)可定向培育優(yōu)良品種
C、用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種都是純合子
D、雜交育種與單倍體育種的原理都是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的敘述，正確的是（　　）
A、用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞觀察DNA和RNA的分布
B、在探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中，瓊脂塊的體積是無關(guān)變量
C、噬菌體侵染細菌的試驗中，若攪拌不充分，可在沉淀物中檢測到35S
D、用根尖分生區(qū)細胞觀察到聯(lián)會現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米植株的高度達到1.5m以上時，遇到大風雨天氣，很容易造成倒伏．某玉米品種種群密度、莖直徑、倒伏率之間的關(guān)系如圖1、圖2所示．玉米倒伏后的狀況如圖3所示．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、合理密植可有效地降低玉米在大風雨天氣中的倒伏率
B、根據(jù)圖1、圖2可以推知，種群密度越大，玉米的倒伏率越高
C、倒伏后的玉米莖背地豎直向上生長，其主要外界因素是光照
D、與圖3中倒伏玉米莖豎直向上生長有關(guān)的植物激素主要是生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為渤海生態(tài)系統(tǒng)簡化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖示生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物類群有
 
．圖示中未包括生態(tài)系統(tǒng)的
 
和
 
成分．
（2）若游泳運動食性魚類的食物
1
2
來自浮游動物食性魚類，
1
4
來自是蟹類，
1
4
來自底棲動物食性魚類，則游泳運動食性魚類的能量每增加100KJ．浮游植物提供的能量至少為
 
KJ．
（3）圖中相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，影響著他們之間的捕食行為，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（4）近些年，由于人們的過度捕撈和環(huán)境污染，導致海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性減弱，海洋生態(tài)環(huán)境急劇惡化．為此，請你提出針對性的保護措施
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)實驗探究的問題
在光合作用的研究過程中，有科學家發(fā)現(xiàn)，當綠色植物和藻類在較長波長的光（如680nm）和較短波長的光（如660nm）下進行光合作用時，比只用白光的光能效率低得多．某同學設(shè)計如下的實驗，探究這二種波長的光是否有光合成的增進效應(yīng)（是指兩種不同波長的光組合在一起作用時，光合成就以高效率進行，其效率比一種光單獨起作用的效率之和大得多的現(xiàn)象）
I、實驗步驟：
①生長狀況相同的豌豆幼苗若干，平均分成兩組．
②將各組豌豆放入如A、B的實驗裝置中（如圖），在其余條件相同情況下進行培養(yǎng)．

③實驗開始時調(diào)節(jié)水滴X、Y的位置，并作記錄，每隔2h，測量水滴位置一次，8h后，實驗結(jié)束，計算A、B實驗裝置中水滴移動的距離（mm）．
II、實驗結(jié)果（見圖C曲線）
（1）以上實驗?zāi)芊駵蚀_說明不同波長的光具有光合成的增進效應(yīng)？
 
．
其原因是
 
．
（2）請完善上述實驗，寫出你補充的實驗設(shè)計，并預(yù)測整個實驗的結(jié)果．
①應(yīng)補充的實驗：
第一步：再取生長狀況相同的豌豆幼苗若干
第二步：
 

第三步：
 

②預(yù)測實驗結(jié)果：（請將預(yù)期實驗結(jié)果用曲線在答題紙的圖中表示）
實驗結(jié)論：
 
．
（3）請給本實驗確定一個課題名稱
 

（4）本實驗中的控制變量有
 
（至少寫兩個）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在20℃條件下，A、B兩種植物的光合速率隨光照強度改變的變化曲線．請回答：
（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，A、B植物相比，受到影響較大的是
 
植物．
（2）當光照強度為a時，比較A、B植物的有機物積 累速率Ma、Mb和有機物合成速率Na、Nb的大小，結(jié)果應(yīng) 分別為 MA
 
Mb、NA
 
Nb （填“＞““＜“或“=”）．
（3）科學家通過對綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中可知：①在一定濃度范圍內(nèi)，綠色植物對外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值（實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量）（轉(zhuǎn)換率+砵吸作用釋放CO2量）；②綠色植物光合 作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面．已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h，現(xiàn)用紅 外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù)，實際光合量用葡萄糖表示．
外界CO2濃度（μmol/h） 1.2 2.4 3.6 4.8
光照強度（klx） 1 0.1 0.1 0.1 0.1
2 0.27 0.44 0.61 0.78
從表中數(shù)據(jù)的對比可知影響光合作用的因素有
 
．當光照強度為1klx時，實際光合量都為O.1umol/h．原因是
 
．當光照強度為2klx，實際光合量為0.27μmol/h時，植物從外界吸收的CO2為
 
mol/h，植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌的線粒體在饑餓和光照等條件下?lián)p傷后發(fā)生特異性的“自噬”現(xiàn)象．這是由于損 傷后的線粒體產(chǎn)生一種外膜蛋白，導致高爾基體片層結(jié)構(gòu)包裹線粒體形成“自噬體”，與溶解體結(jié)合形成“自噬體酶”如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、若線粒體均遭“損傷”酵母菌將無法產(chǎn)生ATP
B、內(nèi)容物降解后形成的產(chǎn)物，可以為細胞提供營養(yǎng)
C、線粒體產(chǎn)生的“外膜蛋白”是一種特異性受體
D、“自噬溶酶體”的形成依賴生物膜的流動性

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