如圖為渤海生態(tài)系統(tǒng)簡化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖示生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物類群有
 
．圖示中未包括生態(tài)系統(tǒng)的
 
和
 
成分．
（2）若游泳運動食性魚類的食物
1
2
來自浮游動物食性魚類，
1
4
來自是蟹類，
1
4
來自底棲動物食性魚類，則游泳運動食性魚類的能量每增加100KJ．浮游植物提供的能量至少為
 
KJ．
（3）圖中相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，影響著他們之間的捕食行為，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（4）近些年，由于人們的過度捕撈和環(huán)境污染，導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性減弱，海洋生態(tài)環(huán)境急劇惡化．為此，請你提出針對性的保護(hù)措施
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，有生物部分和非生物部分，而生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者，生產(chǎn)者和消費者構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng)，是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始．能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減．一般地說，再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%～20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施：在草原上適當(dāng)栽種防護(hù)林，可以有效地防止風(fēng)沙的侵蝕，提高草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（如圖）．再比如避免對森林過量砍伐，控制污染物的排放，等等，都是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效措施
解答： 解：（1）第二營養(yǎng)級的生物類群是直接捕食生產(chǎn)者的生物．由圖可知，浮游動物和較小型的底棲動物是第二營養(yǎng)級．食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物網(wǎng)中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物成分．
（2）根據(jù)上圖食物網(wǎng)中有三條食物鏈，游泳動物食性魚類是最高消費者，按照20%的能量流動效率計算，游泳動物食性魚類的能量每增加100千焦，若游泳動物食性魚類的食物1∕2來自浮游動物食性魚類，根據(jù)食物鏈浮游植物→浮游動物→浮游動物食性魚類→游泳動物食性魚類，（100×1/2）÷20%÷20%÷20%=6250千焦，若1∕4來自蝦蟹類，根據(jù)食物鏈浮游植物→較小型的底棲動物→蝦蟹類→游泳動物食性魚類，（100×1/4）÷20%÷20%÷20%=3125千焦，若1∕4來自底棲動物食性魚類，根據(jù)食物鏈浮游植物→較小型的底棲動物→底棲動物食性魚類→游泳動物食性魚，（100×1/4）÷20%÷20%÷20%=3125千焦，游泳動物食性魚類位于第四個營養(yǎng)級，因此最少消耗浮游植物6250千焦+3125千焦+3125千焦=12500千焦．
（3）圖中相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，影響著他們之間的捕食行為，這說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．（4）人們的過度捕撈和環(huán)境污染，導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性遭到破壞，海洋生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．唯有有計劃的捕撈成魚（實行禁漁區(qū)和禁漁期）和防治環(huán)境污染，可以減緩這種現(xiàn)象．
故答案為：
（1）浮游動物和較小型的底棲動物  分解者   非生物成分
（2）12500
（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
（4）抵抗力    有計劃的捕撈成魚（實行禁漁區(qū)和禁漁期）和防治環(huán)境污染
點評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

使用紫色洋蔥進(jìn)行生物實驗，取材部位正確的是（　�。�
A、取紫色鱗片葉，提取葉綠體色素
B、取根尖，觀察細(xì)胞的有絲分裂
C、取鱗片葉外表皮，觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂
D、取鱗片葉內(nèi)表皮，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，可能導(dǎo)致尿糖產(chǎn)生的因素有（　�。�
①腎小管病變，葡萄糖的重吸收能力下降　  
②一次性大量進(jìn)食糖類
③病毒感染并破壞胰島B細(xì)胞     
④胰島A細(xì)胞分泌旺盛，胰高血糖素含量過量
⑤肥胖引發(fā)肌肉組織減少．
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、①③④⑤D、①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小麥種群中，T（抗銹病）對t（易感染）為顯性，在自然情況下該小麥種群可以自由交配，據(jù)統(tǒng)計TT為20%，Tt為60%，tt為20%，該小麥種群突然大面積感染銹病，致使易感染小麥在開花之前全部死亡．則該小麥在感染銹病之前與之后基因T的頻率分別是（　�。�
A、50%和40%
B、50%和62.5%
C、62.5%和50%
D、50%和80%

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈有鏈狀和環(huán)狀之分，則下列敘述正確的是（　�。�
A、人鐮刀型細(xì)胞貧血癥是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn)，苯丙酮尿癥是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)
B、蛋白質(zhì)合成只需要作為模板的mRNA和作為氨基酸運載工具的tRNA
C、病毒自身蛋白質(zhì)合成需在活細(xì)胞中進(jìn)行，病毒自身提供原料，宿主提供能量
D、某蛋白質(zhì)由M個氨基酸組成，含有N條多肽鏈，但不能確定該蛋白質(zhì)內(nèi)的肽鍵數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人乳頭病毒（HPV）是一種DNA病毒，可誘發(fā)人體細(xì)胞癌變，目前，科技人員正千方百計地研究HPV疫苗，以有效預(yù)防某些類型的癌癥．以下是兩種研發(fā)疫苗的思路：

（1）人體細(xì)胞感染HPV發(fā)生癌變后．由于細(xì)胞的
 
發(fā)生改變，因此可以通過顯微鏡觀察將其與正常細(xì)胞區(qū)分開來．
（2）獲取HPV的抗原基因后．在對其進(jìn)行人工擴(kuò)拉時，肯定需要
 
酶
（3）圖解中的①過程包括兩個步驟，依次是
 
和
 

（4）HPV抗原基因在人體細(xì)的和轉(zhuǎn)基因細(xì)菌中的表達(dá)過程是相同的，都可以圖解表示：
 

（5）初次受HPV抗原刺激后，人體內(nèi)增殖的免疫細(xì)胞有
 
．清除上述方法Ⅰ產(chǎn)生的HPV抗原，需要依靠
 
免疫．
（6）通過上述方法Ⅰ和方法Ⅱ接種疫苗后，人體血糖中特異性抗體嘗試的變化趨勢分別最可能是圖2中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

黑藻（圖乙）是一種比較常見的水生植物，常作為生物學(xué)實驗的材料．圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖丁襲示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，請據(jù)圖回答；
（1）如圖甲所示，可用單位時間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量表示
 
（填“總光合強(qiáng)度”或“凈光合強(qiáng)度”）．如果適當(dāng)縮短光源與實驗裝置的距離，則單位時間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量
 
．
（2）若黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)，則此時光照強(qiáng)度
 
（大于、等于、小于）圖丁中B點所對應(yīng)的光照強(qiáng)度．已知光合作用中水在類囊體腔中被分解，02在類囊體薄膜內(nèi)表面形成，則分子02生成后進(jìn)入相鄰細(xì)胞的線粒體中被利用，需穿過
 
層生物膜．
（3）圖丁中如果其他條件不變，C02濃度增大，B點向
 
移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物一生物技術(shù)實踐】
為驗證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗（符合無菌操作要求）．請分析下述驗過程并回答下列問題
①用無菌水漱口，向漱口液中加入適量的該中藥牙膏；
②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基；
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)；
④一段時間后，對培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計數(shù)
（1）制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計算、稱量、溶化、滅菌、
 
；培養(yǎng)基在分裝前往往要進(jìn)
 

（2）本實驗樣品接種時最好采用
 
法．培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面長出菌落，每一個標(biāo)準(zhǔn)菌落來源于樣品中的
 
．
（3 ）食品安全檢測時通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌，為測定哪些菌屬于大腸桿菌．可選用
 
培養(yǎng)基對菌落進(jìn)行鑒定，大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn)黑色
（4）本實驗設(shè)計中的一個明顯錯誤是
 
，請加以改正
 

（5）證明所用培養(yǎng)某已經(jīng)徹底滅菌的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下述措施符合可持續(xù)發(fā)展的是（　�。�
A、將濕地開墾成為農(nóng)田
B、自然保護(hù)區(qū)內(nèi)任意引入外來物種
C、利用生物防治減少農(nóng)藥使用量
D、為保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性，應(yīng)完全禁止捕撈海洋魚類

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同步練習(xí)冊答案