【題目】對單倍體的含義正確敘述是

A．體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體

B．體細(xì)胞中含有一個染色體組的個體

C．體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體

D．生殖細(xì)胞中的一組染色體

【答案】A

【解析】單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體，A正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是（ ）

A.此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B.若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為⑤、⑨
C.若此圖表示動物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為①、②、⑤
D.圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有③、⑤、⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.處于圖2中B→C段的可能是圖1所示細(xì)胞，圖1細(xì)胞中有8條染色單體
B.完成圖2中C→D段變化的細(xì)胞分裂時期是后期
C.圖3中a可對應(yīng)圖2中的B→C段；圖3中c對應(yīng)圖2中的A→B段
D.有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖3中d所示的情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對等位基因不可能位于

A. DNA分子的兩條鏈上 B. 聯(lián)會后的兩條姐妹染色單體上

C. 一對同源染色體上 D. —個四分體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示番茄根細(xì)胞對離子的吸收速率與02供應(yīng)量之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1說明植物細(xì)胞對離子的吸收具有____________性。

（2）番茄生長需求量最大的離子是____________，水稻生長需求量最大的離子是____________（填“Mg2+”“Ca2+”或“SiO32-”）

（3）水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度，原因是____________。

（4）根據(jù)圖2可以判斷，番茄細(xì)胞對Ca2+的吸收方式是____________。在A點(diǎn)時，離子吸收速率很低主要是受____________的限制；在BC段，離子吸收速率沒有明顯增加，主要是受____________的限制。

（5）若要驗(yàn)證Mg是水稻生長的必需元素，實(shí)驗(yàn)思路為取生長狀況相近的水稻幼苗隨機(jī)分成等量的兩組，分別用完全培養(yǎng)液和僅缺少_______的培養(yǎng)液在相同且適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，觀察幼苗的________是否有差異。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理萌發(fā)的葡萄幼苗，該植株成熟后所結(jié)的果實(shí)與普通葡萄相比，果大、營養(yǎng)物質(zhì)含量增加，這種育種方式是

A. 雜交育種 B. 誘變育種 C. 單倍體育種 D. 多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 第一次觀察時可看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B. 第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

C. 用滴管滴加液體時，不能在顯微鏡的載物臺上進(jìn)行，以免污染鏡頭

D. 第二次觀察前滴管中滴加的是蔗糖溶液，第三次觀察前滴加的是清水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中①、②、③表示膜成分；a、b、c、d表示跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�。請�?jù)圖回答：

（1）人工合成的僅由磷脂雙分子層構(gòu)成的封閉球狀結(jié)構(gòu)稱為脂質(zhì)體。帶電荷的分子很難通過脂質(zhì)體的原因是磷脂雙分子層的___________（填“內(nèi)部”或“外部”）是疏水的。

（2）1959年羅伯特森提出了蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)的生物膜模型，他將生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。但這一觀點(diǎn)無法解釋___________等現(xiàn)象（舉一例），因此遭到了質(zhì)疑。

（3）1972年桑格和尼克森提出了細(xì)胞膜的_________________模型被大多數(shù)人接受。其中，細(xì)胞識別與圖中的____________填數(shù)字序號）有密切的關(guān)系。

（4）圖中b表示的跨膜方式是___________， 02進(jìn)入細(xì)胞的跨膜方式為___________（填字母序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示不同的光照強(qiáng)度對某植物葉片中葉綠素含量的影響；圖乙是黑藻在光照等環(huán)境因素影響下，光合速率變化的示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）據(jù)圖甲可知，該植物適應(yīng)弱光環(huán)境的主要原因是____________________。據(jù)此推測，喜陰植物中類胡蘿卜素/葉綠素的值可能較__________（填“高”或“低”）。

（2）圖乙的t1t2時間段，葉綠體中的ADP含量將__________，O2釋放量將__________。

（3）t2t3時間段是__________（填“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)”）限制了光合作用，若在t2時刻改為綠光照，光合速率將__________（填“提高”“降低”或“不變”）。

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