如圖是植物代謝過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中Ⅰ-Ⅶ所表示的物質(zhì)中,Ⅰ表示
 
Ⅱ表示
 
Ⅴ表示
 

(2)在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(3)若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長,一段時間后植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2.?
 
.理由:
 

(4)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中植物呼吸過程中特有的步驟是
 
(填數(shù)字),這些過程發(fā)生的部位
 
(細(xì)胞器).
(5)實(shí)驗室探究光照強(qiáng)度對菊花生理代謝的影響時,實(shí)驗測得相關(guān)生理代謝數(shù)據(jù)如下:
(a)黑暗條件下,CO2釋放量為0.4mol/cm2葉?小時;
(b)光飽和時的光照強(qiáng)度為2.5千勒克司;
(c)光合速率和呼吸速率相等時的光照強(qiáng)度為1.0千勒克司;
(d)光照強(qiáng)度為3.0千勒克司時光合作用釋放O2量是1.0mol/cm2葉?小時.
①如果菊花發(fā)生圖示的生理過程,當(dāng)“II”和“VI”的量相等時,所需要的光照條件條件是
 
(其他條件適宜)
A.小于1.0千勒克司  B.1.0千勒克司  C.2.5千勒克司  D.3.0千勒克司
E.大于1.0千勒克司,但小于2.5千勒克司
②當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時,菊花光合作用固定的CO2量是
 
(mol/cm2葉?小時);如果光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提高光合速率,可采取的措施是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:由圖可知:圖中有光合作用和有氧呼吸的過程,其中ⅠNADPH、ⅡO2、ⅢCO2、Ⅴ[H]、Ⅵ氧氣,①有氧呼吸第一階段②有氧呼吸第二階段③有氧呼吸第三階段.
解答: 解:(1)Ⅰ、Ⅱ發(fā)生在光合作用的光反應(yīng)階段:2H2O→4[H]+O2↑(在光和葉綠體中的色素的催化下),ADP+Pi→ATP(在酶的催化下),NADP++2e-+H+→NADPH.Ⅴ表示有氧呼吸第三階段,第三階段在前兩個階段脫下的24個(H)與6個氧氣分子結(jié)合成水,并釋放大量的能量.
(2)在葉綠體中,光反應(yīng)階段 ADP+Pi 
ATP是在類囊體膜上,ATP應(yīng)用于暗反應(yīng)中,還原三碳化合物,ATP
ADP+Pi發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,ADP的轉(zhuǎn)移到類囊體的薄膜上.
(3)經(jīng)光合作用固定C18O2形成被標(biāo)記的葡萄糖,被標(biāo)記的葡萄糖經(jīng)過呼吸作用,產(chǎn)生被標(biāo)記的H218O,被標(biāo)記的H218O再經(jīng)光合作用中的光解反應(yīng),產(chǎn)生被標(biāo)記的18O2,所以若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長,一段時間后植物體周圍空氣中有可能出現(xiàn)18O2
(4)乳酸菌是原核生物不進(jìn)行有氧呼吸,植物有氧呼吸呼吸過程中特有的步驟是②有氧呼吸第二階段③有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體(內(nèi)膜和基質(zhì))上.
(5)①當(dāng)“II”光合作用釋放的氧氣和“VI”有氧呼吸吸收的氧氣的量相等時,光合速率和呼吸速率相等時的光照強(qiáng)度為1.0千勒克司,故選:B.
②超過光飽和點(diǎn),光合作用速率不再受光照強(qiáng)度的影響,所以在該光照強(qiáng)度下,菊花光合作用固定的CO2量是1.0. 影響光合作用的因素主要有:光照強(qiáng)度、溫度、空氣中二氧化碳含量.如果光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提高光合速率,可采取的措施是增加二氧化碳濃度和適當(dāng)提高溫度.
故答案為:
(1)NADPH    氧氣[H];
(2)從葉綠體基質(zhì)中轉(zhuǎn)移到類囊體膜上;
(3)有可能    該C18O2 參與光合作用生成了H218O,H218O再參與光合作用就可生成18O2.;
(4)②③線粒體(內(nèi)膜和基質(zhì));
(5)①B        ②1.0       增加二氧化碳濃度和適當(dāng)提高溫度
點(diǎn)評:綜合考查光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識,意在考查我們綜合分析和判斷能力,本知識點(diǎn)是高考重點(diǎn),注意理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某地一個生物種群的年齡組成曲線圖,如果有一外來物種入侵,并以該種群的幼體為食,這將使該種群的年齡組成發(fā)生變化,則這種變化為( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

按下表設(shè)計進(jìn)行實(shí)驗,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時,并對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行分析.
實(shí)驗材料 取樣 處理 分組 培養(yǎng)液 供氧情況
適宜濃度酵母菌液 50mL 破碎細(xì)胞
(細(xì)胞不完整)
25mL 75mL 無氧
25mL 75mL 有氧
50mL 未處理 25mL 75mL 無氧
25mL 75mL 有氧
下列敘述正確的是( 。
A、甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生
B、甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C、丁組的氧氣消耗量大于乙組
D、丁組能量利用率與丙組相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、ATP脫去3個磷酸基團(tuán)后是堿基腺嘌呤
B、糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、蔗糖和乳糖水解產(chǎn)物中都有葡萄糖
D、脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
A、生態(tài)環(huán)境對該種群的影響沒有作用
B、出生率再也不會超過死亡率
C、種群的增長率保持相對穩(wěn)定
D、食物將不再是限制種群發(fā)展的因素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有氧呼吸過程圖解,請據(jù)圖回答:
(1)依次寫出l、2、3所代表的物質(zhì)名稱:
 
、
 
、
 

(2)比較4、5、6所代表的能量,釋放能量最多的是
 

(3)有氧呼吸第一階段的場所是_
 
;第二階段的場所是
 
;第三階段的場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列(1)、(2)小題.
(1)已知放線菌素D是RNA合成抑制劑.
如圖是根據(jù)海膽受精卵在有放線菌素D和無放線菌素D存在情況下培養(yǎng)時,對14C標(biāo)記的纈氨酸參與蛋白質(zhì)合成的實(shí)驗結(jié)果繪制的曲線圖.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
①直接參與將14C-纈氨酸摻入新合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是
 
,該過程在生物學(xué)上稱為
 
,所依賴的模板是
 
分子,合成該分子所需要的原料是
 

②從受精開始到10小時之內(nèi),蛋白質(zhì)合成所依賴的模板分子的來源是
 
.(從下圖四個選項中選擇,用字母代表)
A.未受精卵原有的 B.受精卵新合成的   C.精子提供的 D.無法確定
③受精10小時以后,海膽細(xì)胞內(nèi)新合成蛋白質(zhì)所依賴的模板主要是
 
(答案從上小題四個選項中選擇,用字母代表),作出此判斷的依據(jù)是
 

(2)雞的輸卵管細(xì)胞合成卵清蛋白,成紅細(xì)胞合成β珠蛋白,胰島細(xì)胞合成胰島素,這些細(xì)胞都是在個體發(fā)育過程中逐漸產(chǎn)生的,因此早期人們推測細(xì)胞的這種分化是由于在發(fā)育過程中遺傳物質(zhì)的選擇性丟失所致.分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展起來后,科學(xué)工作者用編碼上述三種蛋白的基因分別作探針,對三種細(xì)胞中提取的總DNA的限制性內(nèi)切酶的酶切片段和三種細(xì)胞的總RNA分別作分子雜交實(shí)驗,結(jié)果如下表:
細(xì)胞總DNA 細(xì)胞總RNA
輸卵細(xì)胞 成紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞 輸卵管細(xì)胞 成紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞
卵清蛋白基因 +++ +--
β珠蛋白基因 +++ -+-
胰島素基因 +++ --+
注:“+”陽性結(jié)果(表示雜交過程中有雜合雙鏈)“-”陰性結(jié)果(表示雜交過程中有游離的單鏈)
①上述實(shí)驗結(jié)果說明:早期人們認(rèn)為細(xì)胞的分化是由于在發(fā)育過程中遺傳物質(zhì)的選擇性丟失所致,據(jù)此實(shí)驗,你認(rèn)為這種推測
 
(填“成立”或“不成立”),理由是
 
 
.而細(xì)胞發(fā)育的不同階段合成不同的蛋白質(zhì)是
 
的結(jié)果.同一生物不同類型的細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu),各自執(zhí)行特定的生理功能,其直接原因主要是由
 
分子決定的,可以說這類分子是一切生命活動的體現(xiàn)者.
②卵清蛋白中富含人體所需的多種必需氨基酸.為開辟的食物來源,除了從日常禽蛋類食物中獲取,還有望通過生物工程中的
 
 
利用大腸桿菌或酵母菌生產(chǎn)大量的卵清蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A、能起催化作用的物質(zhì)就是蛋白質(zhì)
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要氨基酸有200種
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基包括C、G、A、T、U
D、促使蛋白質(zhì)分解成氨基酸的酶也是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向
C、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
D、物種的形成必須經(jīng)過地理隔離才能出現(xiàn)生殖隔離

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同步練習(xí)冊答案