按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在相同的適宜條件下培養(yǎng)8～10小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析．
實(shí)驗(yàn)材料 取樣 處理 分組 培養(yǎng)液 供氧情況
適宜濃度酵母菌液 50mL 破碎細(xì)胞
（細(xì)胞不完整）		 甲 25mL 75mL 無(wú)氧
乙 25mL 75mL 有氧
50mL 未處理 丙 25mL 75mL 無(wú)氧
丁 25mL 75mL 有氧
下列敘述正確的是（　�。�
A、甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生
B、甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C、丁組的氧氣消耗量大于乙組
D、丁組能量利用率與丙組相同
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：本題是對(duì)有氧呼吸的過(guò)程和場(chǎng)所的考查，真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、甲組沒(méi)有氧氣，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，A錯(cuò)誤；
B、甲組的細(xì)胞不完整，酶的數(shù)量都是有限的，而丙組的是活細(xì)胞，能夠不斷地產(chǎn)生酶，所以甲組的酒精產(chǎn)量小于丙組，B錯(cuò)誤；
C、乙組的細(xì)胞不完整，酶的數(shù)量都是有限的，而丁組的是活細(xì)胞，能夠不斷地產(chǎn)生酶，所以甲組的有氧呼吸強(qiáng)度小于丁組，丁組氧氣的消耗量大于乙組，C正確；
D、由表格信息可知，丙進(jìn)行無(wú)氧呼吸，丁進(jìn)行有氧呼吸，二者的呼吸方式不同，能量的利用率不同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的過(guò)程、場(chǎng)所、條件，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家已經(jīng)證明了mRNA上三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸．
（1）根據(jù)理論推測(cè)，mRNA上三個(gè)相鄰的堿基可以構(gòu)成
 
種排列方式，實(shí)際上，mRNA上參與編碼蛋白質(zhì)氨基酸序列的密碼子共有
 
種．
（2）第一個(gè)被科學(xué)家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子：UUU．1959年，科學(xué)家M．Nireberg和S．Ochoa用人工合成的只含U的mRNA為模板，在一定條件下合成了只有苯丙氨酸組成的多肽，這時(shí)的“一定條件”應(yīng)是有核糖體以及
 
（回答不完整不得分）．
（3）繼上述實(shí)驗(yàn)后，又有科學(xué)家用C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板，檢驗(yàn)一個(gè)密碼子是否含有三個(gè)堿基．如果密碼子是連續(xù)翻譯的，且一個(gè)密碼子中含有兩個(gè)或四個(gè)堿基，則該mRNA指導(dǎo)合成的多肽鏈中應(yīng)有
 
種氨基酸組成；若是一個(gè)密碼子中含有三個(gè)堿基，則該RNA指導(dǎo)合成的多肽鏈中應(yīng)有
 
種氨基酸組成．
（4）用化學(xué)方法使一種直鏈狀的六肽降解，其產(chǎn)物中測(cè)出3種三肽：甲硫氨酸-組氨酸-色氨酸；精氨酸-纈氨酸-甘氨酸；甘氨酸-甲硫氨酸-組氨酸；則這種六肽的氨基酸排列順序?yàn)?div id="etaqdfj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，編碼這六個(gè)肽的RNA最多含
 
種核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中，有幾項(xiàng)正確（　�。�
①研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法  
②薩頓假說(shuō)和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)--類比推理法  
③孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說(shuō)一演繹法  
④DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法
⑤探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)法  
⑥分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法．
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的關(guān)系，其中線段XY=YZ，則（　　）
A、在氧濃度為a時(shí)，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物少
B、該綠色植物的異化作用為兼氣型
C、貯存該器官時(shí)的最適氧濃度為b
D、適當(dāng)提高溫度，P點(diǎn)將左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、c～d處波動(dòng)的直接原因是出生率和死亡率變動(dòng)所致
B、若捕魚(yú)使其數(shù)量下降至a以下，漁業(yè)生產(chǎn)將受到嚴(yán)重影響
C、若捕殺老鼠后其數(shù)量在b，可能效果適得其反
D、c處種群個(gè)體數(shù)量不再上升的原因只與種內(nèi)斗爭(zhēng)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物多樣性的形成是漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化的結(jié)果
B、不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C、兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
D、一個(gè)物種的形成或絕滅，不會(huì)影響其他物種的進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是種群的特征（　�。�
A、種群密度
B、出生率和死亡率
C、年齡組成
D、空間配置為水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物代謝過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中Ⅰ-Ⅶ所表示的物質(zhì)中，Ⅰ表示
 
Ⅱ表示
 
Ⅴ表示
 
．
（2）在葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（3）若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長(zhǎng)，一段時(shí)間后植物體周圍空氣中有沒(méi)有可能出現(xiàn)18O2．？
 
．理由：
 
．
（4）與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中植物呼吸過(guò)程中特有的步驟是
 
（填數(shù)字），這些過(guò)程發(fā)生的部位
 
（細(xì)胞器）．
（5）實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對(duì)菊花生理代謝的影響時(shí)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)生理代謝數(shù)據(jù)如下：
（a）黑暗條件下，CO2釋放量為0.4mol/cm2葉?小時(shí)；
（b）光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度為2.5千勒克司；
（c）光合速率和呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度為1.0千勒克司；
（d）光照強(qiáng)度為3.0千勒克司時(shí)光合作用釋放O2量是1.0mol/cm2葉?小時(shí)．
①如果菊花發(fā)生圖示的生理過(guò)程，當(dāng)“II”和“VI”的量相等時(shí)，所需要的光照條件條件是
 
（其他條件適宜）
A．小于1.0千勒克司  B.1.0千勒克司  C.2.5千勒克司  D.3.0千勒克司
E．大于1.0千勒克司，但小于2.5千勒克司
②當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí)，菊花光合作用固定的CO2量是
 
（mol/cm2葉?小時(shí)）；如果光照強(qiáng)度不變，需要進(jìn)一步提高光合速率，可采取的措施是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、蛇毒中主要含有脂肪酶，所以會(huì)加速人體血液中紅細(xì)胞的破裂
C、若人的細(xì)胞膜中發(fā)現(xiàn)有甲胎蛋白等物質(zhì)，說(shuō)明細(xì)胞很可能發(fā)生了癌變
D、植物細(xì)胞的邊界也是細(xì)胞膜

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