(8分)肝移植后的患者因使用免疫抑制劑常出現(xiàn)細菌感染而使生存質(zhì)量下降。有學(xué)者就細菌感染對移植肝免疫排斥的影響,進行了如下研究。

(1)實驗一:將若干健康、狀況相似、體內(nèi)無病原體的大鼠均分為G1、G2、G3三組。各組大鼠移植A類大鼠肝臟,肝移植術(shù)后處理方法見表1。處理n天后,檢測各組大鼠的排斥反應(yīng)程度,結(jié)果如表2。

表1 肝移植術(shù)后的處理方法 表2 肝移植術(shù)后的處理結(jié)果

組別

注射試劑

G1

生理鹽水(滅菌)

G2

大腸桿菌菌液

G3

免疫抑制劑(環(huán)孢霉素A)

組別

排斥反應(yīng)程度較輕個體比例

排斥反應(yīng)程度中等個體比例

排斥反應(yīng)程度較重個體比例

G1

0

17%

83%

G2

50%

33%

17%

G3

83%

17%

0

 

 

 

 

 

 

①移植器官中細胞表面的某些蛋白質(zhì)可作為 ,能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。

②環(huán)孢霉素A可以使T細胞的增殖受阻,從而 (填“加強”或“減弱”)免疫系統(tǒng)功能。

③據(jù)表2可知, 組免疫排斥反應(yīng)最為強烈。

(2)實驗二:提取實驗一處理n天后各組大鼠的淋巴細胞,將其用A類大鼠細胞表面的某些蛋白質(zhì)處理,之后置于CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。觀察各組大鼠淋巴細胞增殖情況,結(jié)果如右圖所示(相對值的大小用于反映經(jīng)A類大鼠細胞表面某些蛋白質(zhì)處理后的細胞增殖能力強弱)。

①CO2培養(yǎng)箱中CO2的作用是 。

②與G1組相比,G2組實驗結(jié)果表明,細菌感染對大鼠淋巴細胞增殖能力有 作用。

(3)綜合該系列實驗的結(jié)果推測,細菌感染通過改變肝移植大鼠的 ,導(dǎo)致大鼠的免疫排斥反應(yīng)程度 。此項研究為患者器官移植后免疫抑制劑的使用提供參考。

 

(1)①抗原 ②減弱 ③G1(2分) (2)①維持培養(yǎng)液的pH ②減弱

(3)淋巴細胞增殖能力 降低

【解析】

試題分析:(1)①排斥反應(yīng)中,移植器官中細胞表面的部分蛋白質(zhì)作為抗原刺激集體作出免疫應(yīng)答。

②T細胞增殖受阻,會減弱免疫系統(tǒng)的功能。

③觀察表2可知,G1組排斥反應(yīng)程度較重個體比例較高,免疫排斥反應(yīng)最為強烈。

(2)①培養(yǎng)箱中二氧化碳的作用是維持pH值穩(wěn)定。

②觀察圖可知,G2組淋巴細胞的增值能力比G1組弱,說明細菌對淋巴細胞增殖有抑制作用。

(3)實驗二表明細菌感染會減弱肝移植大鼠的淋巴細胞增殖能力,實驗三表明細菌感染會減弱肝移植大鼠的T細胞分化方向,綜合得到答案;細菌感染使大鼠的免疫排斥程度降低。

考點:本題考查免疫的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于群落演替的說法,正確的是

A.群落的演替都是由裸巖、地衣、苔蘚一直發(fā)展到森林階段

B.群落的次生演替比初生演替速度快,起點與初生演替不同

C.人類活動會干擾群落的演替速率,但不會改變演替方向

D.自然狀態(tài)下,群落的演替結(jié)果是豐富度保持不變

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

Ⅰ.如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本,神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)—肌接頭”

(1)如果把電流計的一個電極置于神經(jīng)纖維膜外,另一電極置于膜內(nèi)。當不給予刺激時,測到的電位是 ,這種電位主要是由于 所形成的電化學(xué)平衡電位。當受到刺激時,細胞膜對 的通透性增加,該離子 (填內(nèi)或外)流,使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為 。之后,在膜上由于存在 ,在其作用下,將相應(yīng)的離子運往膜內(nèi)或膜外,從而使膜電位又慢慢恢復(fù)到靜息狀態(tài)。

(2)若要設(shè)計實驗驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在“神經(jīng)-肌接頭”處是單向傳遞的。請你完成實驗設(shè)計方案:

A.驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的:

方法設(shè)計:

結(jié)果分析:

B.驗證在“神經(jīng)-肌接頭”處是單向傳遞的:

方法設(shè)計:

結(jié)果分析:

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的理解正確的是( )

A.在加熱殺死的S型細菌中,其蛋白質(zhì)變性失活,DNA也變性失活

B.噬菌體侵染細菌的實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力

C.噬菌體能在宿主細胞內(nèi)以二分裂方式增殖,使該細菌裂解

D.32P、35S標記的噬菌體侵染細菌實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

Na+—K+泵由4個亞基(多肽)組成,其中1個亞基向著細胞質(zhì)的一面有1個ATP結(jié)合位點和3個Na+結(jié)合位點,外表面有2個K+結(jié)合位點。這一過程利用ATP供能,將Na+從細胞內(nèi)逆濃度梯度排出,將K+從細胞外逆濃度梯度主動運入。對此過程說法不正確的是 (  )

A.Na+和K+出入細胞是主動運輸?shù)倪^程

B.Na+—K+泵是一個可同時反向轉(zhuǎn)運兩種離子的載體蛋白質(zhì),該過程與細胞膜的選擇透過性無關(guān)

C.說明細胞膜具有一定的流動性

D.這一過程可能會造成細胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,圖2表示a激素信息傳遞的一種機制。請據(jù)圖回答:

(1)正常人空腹時的血糖濃度為 。

(2)a激素與b激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為 ;a激素和b激素的作用結(jié)果都會反過來影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為 調(diào)節(jié)。

(3)產(chǎn)生b激素的細胞是 。

(4)圖2體現(xiàn)了細胞膜的功能是 。

(5)若圖3代表淋巴、血漿、組織液之間的物質(zhì)交換關(guān)系,則代表組織液的是 ;若圖3代表下丘腦、垂體、甲狀腺之間的調(diào)節(jié)關(guān)系,則代表垂體的是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)敘述不能體現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物存在安全性問題的是

A.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白?赡軙ㄟ^食物鏈傳遞到人體內(nèi)

B.轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種”,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存

C.轉(zhuǎn)基因大米中含有β一胡蘿卜素,營養(yǎng)豐富,產(chǎn)量高

D.轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖是倉庫里兩種常見的害蟲“擬谷盜”與“扁擬谷盜”的生態(tài)棲位偏好示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A.在干燥、低溫條件下,擬谷盜有競爭優(yōu)勢

B.在干燥、高溫條件下,擬谷盜有競爭優(yōu)勢

C.在潮濕、低溫條件下,扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢

D.在潮濕、高溫條件下,扁擬谷盜有競爭優(yōu)勢

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于固定化酶和固定化細胞的敘述,正確的是

A.固定化細胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯

B.固定化酶制作方法中,最好用包埋法

C.利用固定化酶降解水體中有機磷農(nóng)藥,需提供適宜的營養(yǎng)條件

D.利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵,優(yōu)點是成本低和操作更容易

 

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