(8分)肝移植后的患者因使用免疫抑制劑常出現(xiàn)細(xì)菌感染而使生存質(zhì)量下降。有學(xué)者就細(xì)菌感染對(duì)移植肝免疫排斥的影響,進(jìn)行了如下研究。
(1)實(shí)驗(yàn)一:將若干健康、狀況相似、體內(nèi)無(wú)病原體的大鼠均分為G1、G2、G3三組。各組大鼠移植A類大鼠肝臟,肝移植術(shù)后處理方法見表1。處理n天后,檢測(cè)各組大鼠的排斥反應(yīng)程度,結(jié)果如表2。
表1 肝移植術(shù)后的處理方法 表2 肝移植術(shù)后的處理結(jié)果
組別 | 注射試劑 |
G1 | 生理鹽水(滅菌) |
G2 | 大腸桿菌菌液 |
G3 | 免疫抑制劑(環(huán)孢霉素A) |
組別 | 排斥反應(yīng)程度較輕個(gè)體比例 | 排斥反應(yīng)程度中等個(gè)體比例 | 排斥反應(yīng)程度較重個(gè)體比例 |
G1 | 0 | 17% | 83% |
G2 | 50% | 33% | 17% |
G3 | 83% | 17% | 0 |
①移植器官中細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)可作為 ,能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。
②環(huán)孢霉素A可以使T細(xì)胞的增殖受阻,從而 (填“加強(qiáng)”或“減弱”)免疫系統(tǒng)功能。
③據(jù)表2可知, 組免疫排斥反應(yīng)最為強(qiáng)烈。
(2)實(shí)驗(yàn)二:提取實(shí)驗(yàn)一處理n天后各組大鼠的淋巴細(xì)胞,將其用A類大鼠細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)處理,之后置于CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。觀察各組大鼠淋巴細(xì)胞增殖情況,結(jié)果如右圖所示(相對(duì)值的大小用于反映經(jīng)A類大鼠細(xì)胞表面某些蛋白質(zhì)處理后的細(xì)胞增殖能力強(qiáng)弱)。
①CO2培養(yǎng)箱中CO2的作用是 。
②與G1組相比,G2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,細(xì)菌感染對(duì)大鼠淋巴細(xì)胞增殖能力有 作用。
(3)綜合該系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測(cè),細(xì)菌感染通過(guò)改變肝移植大鼠的 ,導(dǎo)致大鼠的免疫排斥反應(yīng)程度 。此項(xiàng)研究為患者器官移植后免疫抑制劑的使用提供參考。
(1)①抗原 ②減弱 ③G1(2分) (2)①維持培養(yǎng)液的pH ②減弱
(3)淋巴細(xì)胞增殖能力 降低
【解析】
試題分析:(1)①排斥反應(yīng)中,移植器官中細(xì)胞表面的部分蛋白質(zhì)作為抗原刺激集體作出免疫應(yīng)答。
②T細(xì)胞增殖受阻,會(huì)減弱免疫系統(tǒng)的功能。
③觀察表2可知,G1組排斥反應(yīng)程度較重個(gè)體比例較高,免疫排斥反應(yīng)最為強(qiáng)烈。
(2)①培養(yǎng)箱中二氧化碳的作用是維持pH值穩(wěn)定。
②觀察圖可知,G2組淋巴細(xì)胞的增值能力比G1組弱,說(shuō)明細(xì)菌對(duì)淋巴細(xì)胞增殖有抑制作用。
(3)實(shí)驗(yàn)二表明細(xì)菌感染會(huì)減弱肝移植大鼠的淋巴細(xì)胞增殖能力,實(shí)驗(yàn)三表明細(xì)菌感染會(huì)減弱肝移植大鼠的T細(xì)胞分化方向,綜合得到答案;細(xì)菌感染使大鼠的免疫排斥程度降低。
考點(diǎn):本題考查免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于群落演替的說(shuō)法,正確的是
A.群落的演替都是由裸巖、地衣、苔蘚一直發(fā)展到森林階段
B.群落的次生演替比初生演替速度快,起點(diǎn)與初生演替不同
C.人類活動(dòng)會(huì)干擾群落的演替速率,但不會(huì)改變演替方向
D.自然狀態(tài)下,群落的演替結(jié)果是豐富度保持不變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)—肌接頭”
(1)如果把電流計(jì)的一個(gè)電極置于神經(jīng)纖維膜外,另一電極置于膜內(nèi)。當(dāng)不給予刺激時(shí),測(cè)到的電位是 ,這種電位主要是由于 所形成的電化學(xué)平衡電位。當(dāng)受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì) 的通透性增加,該離子 (填內(nèi)或外)流,使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為 。之后,在膜上由于存在 ,在其作用下,將相應(yīng)的離子運(yùn)往膜內(nèi)或膜外,從而使膜電位又慢慢恢復(fù)到靜息狀態(tài)。
(2)若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在“神經(jīng)-肌接頭”處是單向傳遞的。請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
A.驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的:
方法設(shè)計(jì):
結(jié)果分析:
B.驗(yàn)證在“神經(jīng)-肌接頭”處是單向傳遞的:
方法設(shè)計(jì):
結(jié)果分析:
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的理解正確的是( )
A.在加熱殺死的S型細(xì)菌中,其蛋白質(zhì)變性失活,DNA也變性失活
B.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力
C.噬菌體能在宿主細(xì)胞內(nèi)以二分裂方式增殖,使該細(xì)菌裂解
D.32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
Na+—K+泵由4個(gè)亞基(多肽)組成,其中1個(gè)亞基向著細(xì)胞質(zhì)的一面有1個(gè)ATP結(jié)合位點(diǎn)和3個(gè)Na+結(jié)合位點(diǎn),外表面有2個(gè)K+結(jié)合位點(diǎn)。這一過(guò)程利用ATP供能,將Na+從細(xì)胞內(nèi)逆濃度梯度排出,將K+從細(xì)胞外逆濃度梯度主動(dòng)運(yùn)入。對(duì)此過(guò)程說(shuō)法不正確的是 ( )
A.Na+和K+出入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程
B.Na+—K+泵是一個(gè)可同時(shí)反向轉(zhuǎn)運(yùn)兩種離子的載體蛋白質(zhì),該過(guò)程與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性無(wú)關(guān)
C.說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D.這一過(guò)程可能會(huì)造成細(xì)胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)正常人空腹時(shí)的血糖濃度為 。
(2)a激素與b激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為 ;a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為 調(diào)節(jié)。
(3)產(chǎn)生b激素的細(xì)胞是 。
(4)圖2體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能是 。
(5)若圖3代表淋巴、血漿、組織液之間的物質(zhì)交換關(guān)系,則代表組織液的是 ;若圖3代表下丘腦、垂體、甲狀腺之間的調(diào)節(jié)關(guān)系,則代表垂體的是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述不能體現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物存在安全性問(wèn)題的是
A.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白?赡軙(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)
B.轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來(lái)物種”,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存
C.轉(zhuǎn)基因大米中含有β一胡蘿卜素,營(yíng)養(yǎng)豐富,產(chǎn)量高
D.轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是倉(cāng)庫(kù)里兩種常見的害蟲“擬谷盜”與“扁擬谷盜”的生態(tài)棲位偏好示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.在干燥、低溫條件下,擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
B.在干燥、高溫條件下,擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
C.在潮濕、低溫條件下,扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
D.在潮濕、高溫條件下,扁擬谷盜有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是
A.固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
B.固定化酶制作方法中,最好用包埋法
C.利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件
D.利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,優(yōu)點(diǎn)是成本低和操作更容易
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