4．圖示表示植物根細胞在一定時間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系．縱坐標表示吸收的速率，橫坐標表示某個條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)，則a、b、c三幅圖的橫坐標分別表示的是（　�。�
A．載體蛋白數(shù)量、氧氣濃度、光照強度B．溫度變化、載體蛋白數(shù)量、氧氣濃度
C．光照強度、氧氣濃度、溫度變化D．氧氣濃度、光照強度、載體蛋白數(shù)量

分析 自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸?shù)谋容^

物質(zhì)出
入細胞
的方式 		被動運輸主動運輸
自由擴散協(xié)助擴散
運輸方向高濃度→低濃度高濃度→低濃度低濃度→高濃度
是否需要載體不需要需要需要
是否消耗能量不消耗不消耗消耗
圖例 
舉例O2、CO2、H2O、甘
油、乙醇、苯等出入細胞		紅細胞吸收葡萄糖小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等
表示曲線
（一定濃度
范圍內(nèi)）		    

解答 解：細胞吸收K+的方式是主動運輸，影響主動運輸?shù)囊蛩赜休d體蛋白和氧氣濃度（能量的供應(yīng)）等．
（1）當氧氣濃度為零時，細胞通過無氧呼吸釋放少量能量，供根細胞吸收K+，當氧氣濃度不為零時，隨氧氣濃度增加，主動運輸速率提高，但當氧氣濃度增加到一定程度后，能量達到飽和，根細胞吸收K+的速率達到最大，所以a圖橫坐標表示氧氣濃度；
（2）光照強度不影響物質(zhì)的跨膜運輸，b圖橫坐標表示光照強度；
（3）理論上載體蛋白數(shù)量越多，吸收速率越快，所以c圖橫坐標表示載體蛋白的數(shù)量．
故選：D．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑罂忌R記物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�、特點及實例，掌握影響主動運輸速率的因素，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．高等植物細胞壁的主要成分（　�。�
A．纖維素和糖原B．纖維素和脂質(zhì)C．纖維素和果膠D．磷脂和糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某常染色體遺傳病中，基因型為AA的人都患病，Aa的人有50%患病，aa的人都正常．如圖兩個患病家系中，己知親代中4號與其他三人的基因型不同．下列分析判斷正確的是（　　）
A．兩個家庭再生孩子患病的概率相等
B．6號與7號基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$
C．子代的4人中，能確定出基因型的只有7號
D．若5號與7號結(jié)婚，生育患病孩子的概率為$\frac{5}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．科研人員人工繁殖的一母所生的老虎中，其在大小、形態(tài)等方面有一定差異，造成這些變異的類型及其本質(zhì)原因是（　　）
A．基因重組同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段的交叉互換或非同源染色體自由組合
B．基因突變DNA分子中堿基對的替換、增添或缺失
C．染色體結(jié)構(gòu)變異    染色體中某一片段的缺失、重復(fù)、倒位或易位
D．染色體數(shù)目變異    染色體數(shù)目的增加或減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

①甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器．
②興奮不能（能，不能）由B傳到A．
③細胞合成的遞質(zhì)形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識別，引起反應(yīng)，可見“受體”的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
④假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處，分別用比較強的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮；刺激b處，肌肉收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB，aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請根據(jù)圖回答問題：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其原理是基因重組
（2）若經(jīng)過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為Aabb理論上有194株．
（3）過程⑤常采用植物的組織培養(yǎng)（花藥離體培養(yǎng)）技術(shù)得到Ab個體．與過程“①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)點是明顯縮短了育種年限．
（4）過程⑦育種方法是誘變育種，與過程⑦比較，過程④方法的明顯優(yōu)勢是過程④產(chǎn)生的變異是定向的（或基因工程育種轉(zhuǎn)入的基因是已知的，用基因工程手段產(chǎn)生的變異是定向的）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和細胞呼吸部分過程示意圖，A、B、C、D、E表示物質(zhì)，①～⑤表示相關(guān)生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中物質(zhì)A是ATP，①過程的名稱為CO2固定．
（2）③過程進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)C是丙酮酸．請寫出生理過程③～⑤的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量，．
（3）若將該植物移入黑暗環(huán)境中，在其他條件不變的情況下，短時內(nèi)葉綠體中C5的含量將降低（填升高、降低或不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時裝片如圖A，以此研究植物細胞的一些生命活動，整個實驗過程保證細胞始終為生活狀態(tài)：

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測細胞內(nèi)X 溶液的濃度隨時間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進入細胞的方式應(yīng)該為主動運輸，細胞吸收X的速率由載體蛋白的數(shù)量和能量供給的多少決定．
（2）在顯微鏡下同時觀察到圖B所示細胞，整個實驗過程中，該細胞發(fā)生的形態(tài)變化是先質(zhì)壁分離，然后質(zhì)壁分離自動復(fù)原，發(fā)生此變化的條件為：
①植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜，②細胞液與細胞外界溶液之間存在濃度差．
（3）為了更好的觀察圖B所示細胞在實驗過程中的現(xiàn)象，可以選擇紫色洋蔥外表皮活細胞作為材料，實驗開始后液泡的顏色變化為先變深后變淺（填“變深“或者”變淺“或者”先變深再變淺“）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．甲是生產(chǎn)者，乙是消費者
B．甲、乙及分解者之間的能量流動載體為有機物
C．圖中的“能量”是指通過細胞呼吸以熱能形式輸出到無機環(huán)境
D．甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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