細(xì)胞學(xué)說建立于l9世紀(jì)，是自然科學(xué)史上的一座豐碑。它揭示了

A．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 B．生物多樣性的原因

C．生物與非生物的區(qū)別 D．細(xì)胞分化的根本原因

A

【解析】

試題分析：細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成，揭示生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，A正確。生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)多樣性，根本原因是DNA多樣性，B錯(cuò)。生物與非生物的區(qū)別在于生命的基本特征，C錯(cuò)。細(xì)胞分化的改變原因是基因的選擇性表達(dá)，D錯(cuò)。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞學(xué)說相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法中，正確的是

A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明 DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B．親代可以通過遺傳物質(zhì)的復(fù)制將遺傳性狀傳遞給子代

C．某個(gè)體遺傳物質(zhì)攜帶的遺傳信息在該個(gè)體中能全部被表達(dá)

D．病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核糖核苷酸或核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在發(fā)現(xiàn)生長素的研究歷程中，詹森用實(shí)驗(yàn)證實(shí)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以通過瓊脂傳

遞到尖端下部，他隨后還做了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，更加肯定了該影響為化學(xué)信號的猜想。他所做的

實(shí)驗(yàn)是

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將小麥種子分別置于20oC和30 oC培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液I和提取液II。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，水浴保溫5分鐘，立即在3支管中加入等量斐林試劑搖勻并水浴加熱，觀察試管中顏色。結(jié)果是

A．甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B．甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C．甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D．甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用線段將科學(xué)家和他們的科學(xué)成就連結(jié)起來，下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是

A．孟德爾——通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)基因在減數(shù)分裂中的變化規(guī)律

B．摩爾根——用果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

C．艾弗里——用肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

D．沃森和克里克——構(gòu)建DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下面列舉了五種育種方法，請回答：

（1）第①種方法叫________________。

（2）第②種方法的優(yōu)點(diǎn)是_________________。F1經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗是_____倍體。

（3）第③種方法的原理是______________，其中秋水仙素的作用機(jī)理是_____________。

（4）第④種育種方法中，誘發(fā)變異的因素屬于__________因素。

（5）第⑤種育種方法中，涉及到基因工程操作的四個(gè)步驟，依次是提取目的基因、_______________________、_______________________、目的基因的檢測與鑒定。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于土壤微生物的敘述，錯(cuò)誤的是

A．土壤微生物可參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

B．土壤中的硝化細(xì)菌不屬于生產(chǎn)者

C．秸稈經(jīng)土壤微生物分解后可被農(nóng)作物再利用

D．土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)相同之處是

A．實(shí)驗(yàn)生物材料都屬于分解者

B．設(shè)計(jì)思路都是分離DNA和蛋白質(zhì)單獨(dú)觀察它們的作用

C．都運(yùn)用了放射性同位素示蹤技術(shù)

D．都可以得出DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A．在曲線的AB段，限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的含量

B．在曲線的B點(diǎn)時(shí)再加入一定量的酶，可以用曲線b表示

C．溫度繼續(xù)升高，反應(yīng)速率不能用曲線c表示

D．降低pH值，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，曲線中B點(diǎn)位置不變

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