將小麥種子分別置于20oC和30 oC培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液I和提取液II。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，水浴保溫5分鐘，立即在3支管中加入等量斐林試劑搖勻并水浴加熱，觀察試管中顏色。結(jié)果是

A．甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B．甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C．甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D．甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

D

【解析】

試題分析：提取液I和提取液II都含有淀粉酶，能夠分解淀粉生成還原糖，由于提取液II種子溫度較高，故其淀粉酶活性較高。甲乙都有淀粉酶，都生成還原糖，乙加入提取液II淀粉酶活性較高，生成還原糖量較多，生成磚紅色沉淀較多，丙無淀粉酶，不生成還原糖，無磚紅色沉淀，為斐林試劑的藍(lán)色，D正確。

考點(diǎn)：本題考查還原糖檢測實(shí)驗(yàn)分析，意在考查考生具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)運(yùn)輸途徑在人體造血干細(xì)胞中可能存在的是（ ）

A.吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

B.合成的細(xì)胞膜蛋白：高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜

C.轉(zhuǎn)錄的mRNA：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體

D.合成的DNA聚合酶：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長期浸水會(huì)導(dǎo)致樹根變黑腐爛。 樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中，細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖所示。下列敘述不正確的是

A．細(xì)胞在 a 點(diǎn)的無氧呼吸速率小于b點(diǎn)

B．I階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降

C．Ⅱ階段根細(xì)胞的無氧呼吸速率上升

D．Ⅲ階段曲線下降的原因與I階段相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)小鼠按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①注射放射性碘，②注射一定量促甲狀腺素。定時(shí)進(jìn)行甲狀腺放射性強(qiáng)度檢測，結(jié)果如圖所示，下列分析正確的是：

A．放射性碘經(jīng)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)人甲狀腺細(xì)胞

B．若不注射促甲狀腺素，曲線下降速率加大

C．圖示時(shí)間內(nèi)，小鼠血液中甲狀腺激素不含放射性碘

D．曲線下降段，小鼠代謝終產(chǎn)物中能檢測到放射性碘

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅中，紅眼(B)與白眼(b)是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀，白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)2代白眼：紅眼=l：3但是白眼只出現(xiàn)于雄性，下列敘述正確的是

A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能用盂德爾分離定律解釋

B．從上述結(jié)果就可判斷該基因僅位于X染色體上，Y上無等位基因

C．將F2中白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交，每一組雜交都可獲得白眼雌蠅

D．要確定該基因是否僅位于X染色體上，應(yīng)將白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是

A．血紅蛋白和RNA聚合酶

B．胰島素和胰蛋白酶

C．甲狀腺激素和促甲狀腺激素

D．乙肝表面抗原和抗乙肝表面抗原抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說建立于l9世紀(jì)，是自然科學(xué)史上的一座豐碑。它揭示了

A．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 B．生物多樣性的原因

C．生物與非生物的區(qū)別 D．細(xì)胞分化的根本原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖，正確的是

A.B液和C液之間可以相互滲透

B.細(xì)胞③內(nèi)的CO2濃度高于C液

C.血紅蛋白在A液中，屬于內(nèi)環(huán)境的成分

D.營養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致C液滲透壓降低，引起組織水腫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述，正確的是

A．昆蟲的性信息素屬于物理信息

B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的

C．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

D．森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價(jià)值

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案