如圖表示細胞需氧呼吸的過程，其中①～③代表有關生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關物質(zhì)．下列相關敘述正確的是（ ）

A．甲乙分別代表丙酮酸和H+

B．①②只能分別代表細胞溶膠與線粒體基質(zhì)

C．③中釋放的能量最多，大部分轉(zhuǎn)移到ATP中

D．用18O標記O2后，一段時間后可檢測出C18O2

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．細胞工程中，選擇合適的生物材料和方法是成功的關鍵，下列選擇正確的是（　�。�
A．選擇植物的胚狀體進行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體
B．選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得抗毒苗
C．選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞
D．選擇去核的卵細胞作為核受體進行核移植可提高克隆動物的成功率

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科目：高中生物 來源：2016屆北京市平谷區(qū)高三第一次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國華北地區(qū)常見綠色開花植物絲蘭，除了絲蘭蛾再沒有其它傳粉者。一種絲蘭蛾只拜訪一種絲蘭的花朵，絲蘭蛾幼蟲在其它任何地方都不能生長。在授粉期間，雌蛾進入絲蘭花朵中，用產(chǎn)卵器切割子房壁并將卵產(chǎn)于其內(nèi)，每產(chǎn)下一粒卵雌蛾都會爬到雌蕊頂部在柱頭上灑下一點花粉，又從花藥上刮下一些花粉補充到所攜帶的花粉球上。如此產(chǎn)下1～15粒卵后，再飛向另一朵花繼續(xù)產(chǎn)卵。根據(jù)上述資料分析，無法推斷出

A．絲蘭花的結(jié)構(gòu)特點和絲蘭蛾的生活習性的形成是生物共同進化的結(jié)果

B．絲蘭蛾幼蟲寄生在絲蘭子房中導致絲蘭種子無法形成

C．絲蘭種群數(shù)量與絲蘭蛾種群數(shù)量的變化呈現(xiàn)相同的波動趨勢

D．絲蘭與絲蘭蛾之間是一種互利共生關系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江溫州第二外國語學校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為酵母菌細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

（1）用丙酮從該細胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積__________（填“大于”、“等于”、“小于”）細胞表面積的2倍。理由是______ ___。

（2）圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有__________ （填序號）。

（3）大部分動植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過處理，如將標本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因為__________

（4）用酶解法除去結(jié)構(gòu)①可獲得酵母菌的_________，但該過程需要在等滲溶液或高滲溶液中進行。

（5）某學生在觀察該細胞時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用彈簧夾片壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標本約0.5～1 cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，緩慢上升鏡筒。其錯誤有__________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江溫州第二外國語學校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學用某綠色苔蘚植物為實驗材料進行了葉綠體觀察、質(zhì)壁分離和復原及光合色素提取和分離實驗，如圖為質(zhì)壁分離時觀察到的某一視野。以下相關敘述，正確的是（ ）

A．取材料的不同部位觀察到質(zhì)壁分離程度一定會相同[來源

B．視野中A處呈無色B處呈現(xiàn)綠色，并正發(fā)生質(zhì)壁分離或復原

C．提取葉綠素時選用層析液的原因是色素可溶于有機溶劑

D．若提取色素時沒有加碳酸鈣，會使得四條色素帶變窄

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江溫州第二外國語學校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于ATP的敘述中，正確的是（ ）

A．人體內(nèi)合成ATP的場所是細胞溶膠、線粒體、葉綠體

B．腺嘌呤不僅存在于ATP還存在于RNA、DNA中

C．在葉肉細胞內(nèi)生成ATP需要光能

D．ATP在細胞中含量很多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江溫州第二外國語學校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若土壤中的汞離子主要破壞生物膜上的蛋白質(zhì)，則植物被汞污染后，體內(nèi)受影響最小的生命活動是（ ）

A．吸收K+ B．水的光解

C．CO2固定 D．葡萄糖的徹底氧化分解

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科目：高中生物 來源：2016屆河北武邑中學高三下第一次質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為 、 ，該圖反映出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有 特點。

（2）圖乙中，若A、F分別表示營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ所攝入（吃進）的能量，則B表示 ，C表示 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范．該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程有機地結(jié)合起來，形成一種高效良性的循環(huán)，取得了良好的生態(tài)效益．請就此生態(tài)農(nóng)場的特點，完成下列問題：
（1）該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理和整體性原理．
（2）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，如圖所示．
①在圖中用箭頭標出生產(chǎn)過程中物質(zhì)循環(huán)的方向．
②如果將“無機物→農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？土壤中的無機物得不到補充，物質(zhì)循環(huán)受到破壞，土壤肥力下降．
（3）根據(jù)生態(tài)工程的物種多樣性原理，有人認為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設中，應使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好．請你結(jié)合所學知識，分析該結(jié)論是否正確？為什么？不正確．因為食物鏈越長，各食物鏈中的生物數(shù)量越難以達到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟效益；營養(yǎng)級越多，高層次營養(yǎng)級生物獲得的能量越少，該營養(yǎng)級生物數(shù)量也越少．

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