能量KJ(cm2.a) 動物名稱 | 攝入食物中所含的能量 | 用于生長發(fā)育繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 | 糞便中的能量 |
草魚 | 516 | 15 | 231 | 270 |
分析 1、調查種群密度常用的方法有樣方法和標志重捕法,樣方法常用于調查植物種群密度,昆蟲卵的密度,蚜蟲、跳蝻的密度等;標志重捕法常用于活動能力強和范圍大的動物,如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物.
2、同化的能量=攝入食物中所含的能量-糞便中的能量=用于生長發(fā)育繁殖的能量+呼吸作用散失的能量.
3、據圖1分析,復合種植園中植食性害蟲比例明顯減少,肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,腐生性昆蟲比例也上升.
解答 解:(1)果樹種植園中調查各類昆蟲的種群密度不能都用樣方法,因為有些昆蟲活動能力強、活動范圍廣,不適合用樣方法.
(2)據圖1分析,復合種植園中害蟲明顯減少,原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過種間關系消滅害蟲.害蟲的增長受到抑制,這是生物群落內部負反饋調節(jié)的結果.
(3)果樹種植園的柑橘可以較多地吸收SO2體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值,其可食用,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.
(4)動物糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級的能量,所以牧場區(qū)的雞糞適量的投入魚塘,這是第一營養(yǎng)級的能量流向了魚體內.草魚同化的能量=攝入食物中所含的能量-糞便中的能量=516-270=246KJ(cm2.a).
(5)草型池塘變?yōu)樵逍统靥粒@個過程屬于群落的次生演替.為了使?jié)O業(yè)優(yōu)質、可持續(xù)發(fā)展,應增加池塘生態(tài)系統(tǒng)中的生物食物鏈結構,調整食物鏈(網)結構.
(1)不能. 因為有些昆蟲活動能力強、活動范圍廣(因為樣方法只適用于活動能力弱、活動范圍小的昆蟲)
(2)肉食性和寄生性昆蟲 負反饋調節(jié)
(3)間接和直接
(4)第一 246 J/(cm2•a)
(5)次生演替(或演替) 食物鏈結構(或食物網結構;或“生態(tài)系統(tǒng)的結構”)
點評 本題考查種間關系、估算種群密度的方法、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識,要求考生掌握估算種群密度的方法,能運用標志重捕法計算種群密度;識記群落的特征;理解和掌握生態(tài)系統(tǒng)能量的流動特點.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果。有關敘述錯誤的是
A.圖一、二、三所代表的實驗中,自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH值
B.圖一可以得出酶具有高效性
C.圖二bc段產生的原因可能是過氧化氫酶數量(濃度)有限
D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜之間的囊泡運輸時需要消耗能量 | |
B. | 囊泡運輸說明細胞內的生物膜之間存在結構和功能上的聯(lián)系 | |
C. | 細胞中能形成囊泡的結構有內質網、高爾基體、細胞膜等 | |
D. | 一個由高爾基體形成的可與細胞膜融合的囊泡,也可與其他細胞器膜融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體、激素、神經遞質、酶發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性 | |
B. | 生長激素屬于蛋白質,能促進動物生長;生長素不屬于蛋白質,能促進植物生長 | |
C. | 藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者含有的光合色素相同 | |
D. | 細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為酶提供了附著位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體中合成的蛋白質可能運送到溶酶體 | |
B. | 部分小分子也可能通過胞吐的方式運出細胞 | |
C. | 易化擴散的速率通常都小于甘油的擴散速率 | |
D. | 極化狀態(tài)K+外流時需要K+載體蛋白的協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖產生的后代之間的差異主要源于基因重組 | |
B. | 基因突變是不定向的,是生物變異的根本來源 | |
C. | 染色體結構變異大多對生物有害,對生物進化沒有意義 | |
D. | 可遺傳的變異可以發(fā)生在分子水平或染色體水平 |
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