植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體--細胞的全能性
B、纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁--酶的專一性
C、原生質(zhì)體融合和動物細胞融合--細胞膜的流動性
D、紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)--細胞增殖
考點：植物體細胞雜交的過程,動物細胞與組織培養(yǎng)過程,細胞融合的概念及方法
專題：
分析：細胞的全能性指高度分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能；植物的組織培養(yǎng)是將離體的細胞培養(yǎng)成植株的過程，體現(xiàn)細胞的全能性，單克隆抗體的制備過程沒有將細胞培養(yǎng)成個體，其原理屬于細胞增殖；植物細胞壁的成分為纖維素和果膠，因此在植物的體細胞雜交時，通常采用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除植物細胞的細胞壁，這體現(xiàn)酶的專一性；植物原生質(zhì)體的融合和動物細胞的融合涉及細胞膜的融合過程，故體現(xiàn)細胞膜的流動性這一結(jié)構(gòu)特點；植物組織培養(yǎng)過程中對植物細胞的培養(yǎng)以及單克隆抗體制備過程中對雜交瘤細胞的培養(yǎng)過程涉及細胞的有絲分裂，故均體現(xiàn)了細胞增殖這一原理．
解答： 解：A．植物的組織培養(yǎng)是將離體的細胞培養(yǎng)成植株的過程，體現(xiàn)細胞的全能性，單克隆抗體的制備過程沒有將細胞培養(yǎng)成個體，其原理屬于細胞增殖．A錯誤．
B．植物細胞壁的成分為纖維素和果膠，因此在植物的體細胞雜交時，通常采用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除植物細胞的細胞壁，這體現(xiàn)酶的專一性．B正確．
C．原生質(zhì)體融合和動物細胞融合過程涉及細胞膜的融合過程，故體現(xiàn)細胞膜的流動性這一結(jié)構(gòu)特點．C正確．
D．紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)中細胞要進行有絲分裂，故體現(xiàn)了細胞增殖這一原理．D正確．
故選：A．
點評：本題對現(xiàn)代生物技術(shù)的原理進行了考查，理解掌握各項生物技術(shù)的過程及區(qū)別有助于理解相關(guān)技術(shù)的原理，這是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某人不色盲，其父母、祖父母、外祖父母的色覺都正常，但弟弟是色盲，那么色盲基因傳遞的過程是（　�。�
A、祖父→父親→弟弟
B、祖母→父親→弟弟
C、外祖父→母親→弟弟
D、外祖母→母親→弟弟

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物種群數(shù)量調(diào)查的方法中，正確的是（　�。�
A、調(diào)查蝗蟲幼蟲跳蝻，用標志重捕法
B、調(diào)查馬尾松，小樣方劃分為1m2左右
C、調(diào)查蒲公英，只計數(shù)小樣方內(nèi)的個體數(shù)
D、調(diào)查趨光性農(nóng)業(yè)害蟲，可用定位設(shè)置燈光誘捕，定時計數(shù)法

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雙鏈DNA分子含m對堿基，其中腺嘌呤有A個．該DNA在連續(xù)復(fù)制時，對所需的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目的敘述，不正確的是（　�。�
A、復(fù)制一次時，需要m-A個
B、在第二次復(fù)制時，需要2（m-A）個
C、在第n次復(fù)制時，需要2n-1（m-A）個
D、不論復(fù)制多少次，需要胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目等于DNA分子中的脫氧核糖數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，正確的是（　　）
A、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原
B、轉(zhuǎn)基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育出新的致病微生物，制成生物武器之后可能很難對付
D、轉(zhuǎn)基因生物有可能合成出對人體有直接或潛在毒性的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的紅綠色盲是一種X連鎖隱性遺傳�。畵�(jù)統(tǒng)計，我國男性患者的發(fā)病率為7%，從理論上推斷，女性的發(fā)病率為（　�。�
A、0.48%
B、0.49%
C、0.50%
D、0.51%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中哪些是由于對植物激素的敏感程度不同造成的（　　）
①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快　     ②水平放置的幼苗根向地生長，莖背地生長
③頂芽比側(cè)芽生長快　              ④施用2，4-D清除田間雜草．
A、①④B、①③C、②④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物研究性小組的同學(xué)對某地區(qū)人類的遺傳病進行調(diào)查．在調(diào)查后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳�。ê喎Q甲�。┑陌l(fā)病率較高，對患甲病的家族調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)連續(xù)幾代人均患��；而乙種遺傳病（簡稱乙�。┑陌l(fā)病率較低．以下是甲病和乙病在該地區(qū)每萬人中的基本情況（該地區(qū)男女比例相同）．
有甲病、無乙病
人 數(shù)		 無甲病、有乙病
人 數(shù)		 有甲病、有乙病
人 數(shù)		 無甲病、無乙病
人 數(shù)
男性 279 250 6 4465
女性 281 16 2 4701
請根據(jù)所給的材料和所學(xué)的知識回答：
（1）控制甲病的基因最可能位于
 
，控制乙病的基因最可能位于
 
．你判斷的依據(jù)是
 
．
（2）如圖是該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的上述兩種遺傳病的家族譜系，其中甲�。�）與正常為一對相對性狀，顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，乙病與正常為一對相對性狀，顯性基因用B表示，隱性基因用b表示．如果Ⅲ-1和Ⅲ-2結(jié)婚，請你幫助進行遺傳分析：
①請寫出Ⅲ-2的基因型
 
．
②如果“Ⅳ-？”是男孩，該男孩同時患有甲病和乙病的幾率為
 
；患有甲病但沒有乙病的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某一觀花植物花色形成的遺傳機理，其中字母表示控制對應(yīng)過程所需的基因，且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性，非等位基因間獨立遺傳．若紫色色素與紅色色素同時存在時，則表現(xiàn)為紫紅色．請回答：

（1）該植物花色的遺傳遵循定律
 
．
（2）若同時考慮三對等位基因，則能產(chǎn)生含紅色色素的植株基因型有
 
種，紫花的植株基因型是
 
．
（3）現(xiàn)有純合紫花的植株與純合紅花的植株雜交，所得F1的表現(xiàn)型為
 
．F1自交，則F2中白花的植株所占的比例是
 
，紫紅花的植株所占比例是
 
．
（4）已知該植物為二倍體，某植株某性狀出現(xiàn)了可遺傳的新表現(xiàn)型，請設(shè)計一個簡單實驗來鑒定這個新表現(xiàn)型的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體組加倍所致？
 
（寫出實驗思路）．
（5）某花農(nóng)只有純合紫花的植株和純合紅花的植株，希望能在最短時間內(nèi)培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株，可采用的育種方法是
 
，該育種方法依據(jù)的主要原理是
 
．
（6）該植物的花易受害蟲啃食，從而影響花的品質(zhì)，為了改良該植物的抗蟲性，通常從其他物種獲得
 
基因，將其與運載體結(jié)合，構(gòu)建
 
，然后導(dǎo)入該植物的體細胞中，經(jīng)
 
技術(shù)獲得大量的轉(zhuǎn)基因抗蟲植株．

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