A. | 能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、核糖體等 | |
B. | 可以產(chǎn)生[H]和ATP的細胞器是線粒體和葉綠體 | |
C. | 在洋蔥根尖分生區(qū)細胞中,含有DNA的結(jié)構(gòu)是線粒體、葉綠體、細胞核 | |
D. | 可能含有色素的細胞器有葉綠體和液泡 |
分析
細胞器按功能分 | 能產(chǎn)生水的細胞器 | 葉綠體、線粒體、核糖體 |
與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器 | 葉綠體、線粒體 | |
能產(chǎn)生ATP的細胞器 | 葉綠體、線粒體 | |
能合成有機物的細胞器 | 葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | |
與分泌蛋白合成、分泌有關(guān)的細胞器 | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
與糖類合成有關(guān)的細胞器 | 葉綠體、高爾基體 | |
與物質(zhì)分解有關(guān)的細胞器 | 線粒體、溶酶體 | |
能復(fù)制的細胞器 | 葉綠體、線粒體、中心體 | |
能發(fā)生堿基互補配對的細胞器 | 葉綠體、線粒體、核糖體 |
解答 解:A、線粒體的內(nèi)膜是有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,氨基酸的脫水縮合產(chǎn)生水分,A正確;
B、線粒體是有氧呼吸的主要場所,葉綠體是進行光合作用的場所,線粒體和葉綠體都可以產(chǎn)生[H]和ATP,B正確;
C、在洋蔥根尖分生區(qū)細胞中沒有葉綠體,C錯誤;
D、葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素,液泡中含有花青素,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知水稻高稈(T)對矮稈(t)為顯性,抗病(R)對感。╮)為顯性,兩對基因獨立遺傳,F(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈抗病植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株,F(xiàn)1中高稈∶矮稈=3∶1,抗病∶感。3∶1。再將F1中高稈抗病植株分別與矮稈感病植株進行雜交,則產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型之比理論上為( )
A.9∶3∶3∶1 B.1∶1∶1∶1
C.4∶2∶2∶1 D.3∶1∶3∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖示植物組織培養(yǎng)過程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )
A.⑤植株根尖細胞的全能性比①植株根尖細胞的強
B.②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調(diào)節(jié)劑,不含有有機物
C.③試管中的細胞能進行減數(shù)分裂
D.調(diào)節(jié)④培養(yǎng)中植物生長調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一 | |
B. | 圖2中反應(yīng)向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性 | |
D. | 圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在t0~t2時間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
B. | 若在t2時種群的數(shù)量為k,則在t1時種群的數(shù)量為$\frac{k}{2}$ | |
C. | 捕獲該魚的最佳時期為t2時 | |
D. | 在t1~t2時,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-b+c | B. | a-b-c | C. | a-b+c | D. | a+b+c |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③④ | C. | ①③⑤ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤→④→②→③ | B. | ④→③→②→⑤ | C. | ②→①→⑤→④ | D. | ①→②→③→④ |
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